“孩子16歲，上初三了，沉迷手機，不想學習。時不時就和朋友出去，這都快中考了還是沒有要努力的意思，說不讀了，自己也不知道要讀什麼，一喉嚨痛肚子痛就請假。
青春期的孩子爲什麼叛逆？叛逆對孩子來說是好是壞？叛逆的孩子該如何教育？這是困惑許多家長的難題。
01
最近在優媽青春期家長羣裏，有家長提出疑問：
“孩子16歲，上初三了，沉迷手機，不想學習。時不時就和朋友出去，這都快中考了還是沒有要努力的意思，說不讀了，自己也不知道要讀什麼，一喉嚨痛肚子痛就請假。現在家裏人都很頭痛。
他有個妹妹13歲，也叛逆期了，每次叫她幫忙她都不情願，頂嘴，感覺不懂關心體貼家人。唉，現在都不知道該怎麼辦。請問優媽這種情況該怎麼進行疏導呢？叛逆期的孩子怎麼油鹽不進啊，打不得罵不得，說啥都不管用！”
說到青春期孩子，相信很多家長腦海裏會出現這個詞：叛逆。
叛逆，似乎跟青春期的孩子如影隨形，也讓家長們頭痛不已。
然而，優媽卻想對家有叛逆的青春期孩子的家長說一句：恭喜你！
叛逆的孩子，至少他的人格特徵和自我意識在不斷髮展完善，他對自我是有所思考的，是在嘗試通過自己的力量去改變不安的狀態的。
事實上，越是叛逆的孩子越需要來自家人的寬容和指引。我們作爲家長，與其糾結於孩子的叛逆，站在孩子的對立面，不如想想作爲孩子最親的人，能爲他們做些什麼？
02
理解青春期叛逆的原因
叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現
青春期的一個重要特點是生理髮育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者爲基礎。叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明瞭，纔有跟家長反抗的資本。叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。
叛逆是自我同一性發展的需要
所謂自我同一性，是指個體嘗試把與自己有關的各方面綜合起來，形成一個自己決定的、協調一致的、不同於他人的自我，簡單地說，孩子需要了解“我是誰”、“我將來的發展方向是什麼”。
優媽聽過這樣一個故事：
小男孩在觀察蝴蝶破繭成蝶的過程中，他看見蝴蝶痛苦掙扎了許久，卻遲遲掙脫不開繭的束縛。於是，內心無比着急的他跑回家拿來一把剪刀，把包裹着蝴蝶的繭剪開，幫助蝴蝶出來。
可是，被他“救”出來的蝴蝶趴在地上，苦苦舞動着雙翅，始終沒有足夠的力量飛起來。沒過多久，蝴蝶便在男孩的眼皮底下死了。
孩子也一樣。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現象在心理學上叫作“同一性早閉”。這樣的孩子未來往往缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應對挑戰。
孩子的成長如同蝴蝶一樣，唯有經歷破繭的痛苦，才能振翅高飛。只有當孩子自己任性過，失望過，迷茫過，他才能清醒，才能成長，才能明白什麼對於自己的人生最重要。
叛逆是不良情緒的發泄途徑
家有孩子的父母都會發現，孩子到了十二三歲，脾氣非常大，一點小事就會大發雷霆，優媽的一位朋友形容說：“這時的孩子像個刺蝟，稍不留心就會扎到你。”
這是因爲青春期的孩子正處於情緒從簡單到豐富的發展過渡階段，情緒十分不穩定。
青春期孩子的腦結構中負責產生情緒的杏仁核迅速發育，孩子的情緒體驗增強，同時控制情緒的大腦前額葉發育不成熟，使孩子的情緒控制能力較弱；性發育成熟使得孩子積累了很多的能量，激素分泌一下子增加了，就像吃了興奮劑，因此興奮過度，情緒無法自控在所難免。
此外“自我同一性危機”、家長教育方式的不當、過重的課業負擔等，也會使孩子情緒容易激動。
此時叛逆就成爲青春期孩子發泄不良情緒的一個途徑。
如果青春期的孩子把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發泄、不吐露，那麼孩子的內心必然會堆積起大量的負能量。所以，叛逆是孩子疏導不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。
叛逆是對人際關係調整的一種適應
在青春期之前，依戀是親子關係的重要特徵。而進入青春期之後，親子關係發生變化，孩子更多地尋求獨立自主，希望有自己的人際圈子。
優媽的一些多年好友，都是從高中開始一直走到現在的。很多人懷念青春，懷念當時的友情、愛情，不正是因爲在那樣一個無憂無慮的環境下，大家是純粹的，靠長相、興趣、成績等自身因素吸引彼此，不拼爹，不拼背景，不拼關係嗎？
因此對於孩子來說，在青春期順利完成從依戀到自主的轉變，對孩子未來良好的社會適應性十分重要，叛逆則在其中起着關鍵作用。
03
叛逆是一個好的開始，但好的開始並不意味着好的結束。叛逆對孩子的發展有利，不意味着家長可以對孩子的叛逆放任自流。那麼，家有青春期叛逆的孩子，家長要如何做呢？
學會放手，接受孩子在慢慢長大的事實。
心理學家希爾維亞•克萊爾說：世界上所有的愛都是爲了在一起，唯有父母對子女的愛是爲了分離。
孩子叛逆，是尋求一定的自我空間， 放手讓孩子有這樣的空間去成長。其實孩子從出生脫離母體，就開始了不斷與父母分離的旅程——第一次自己走路、第一次離家去幼兒園、第一次和同學去旅行、第一次離家去上大學……直到結婚有了自己的小家庭，所有這一切，都在不停地分離。接受這種分離，別再把孩子當做私人物品，孩子會成長得很好的。
改變教育方式
家庭教育對孩子的影響非常重要。孩子在不同的成長階段，教育的方式也不一樣的。
很多孩子在這個時期都會覺得“家長的思想已經落伍了，是無法理解我的，因此你們說得就是不對”，往往在有不同意見的時候，家長越說不要去做，孩子就偏要去做。
優媽建議家長採取比較柔和的態度，實在談不攏的情況下，可以暫時擱置，尋求其他的解決辦法，打罵、突然嚴格限制零用錢、把孩子關起來這些都不是好的解決辦法，反而可能會刺激到孩子做一些出格的事情。
有些家長會經常把諸如：“別人家的小孩”“你知道我和你爸爸每天有多辛苦嗎？”“我們都是爲了你”等等這類的話掛在嘴邊，孩子聽了這些除了有點煩以外，反而會變得不喜歡和家長交流。
如果孩子油鹽不進，就是不跟父母溝通，則不妨找年紀稍大一些的哥哥姐姐和孩子進行交流，通過他們來了解孩子的想法和心理，爲青春期的孩子提供幫助和引導。
如果孩子的興趣、選擇的道路，與父母的期待相悖
有個家長跟優媽說，她兒子在重點中學就讀，她很希望兒子學醫，但兒子卻一點興趣都沒有，並且不願意跟她講話，不接受她的意見。
優媽認爲：永遠不要以“我是爲你好”去阻止，而要學會放手讓孩子去經歷，在實踐中做選擇。
如《偷影子的人》裏，麪包店老闆的兒子呂克最大的理想就是上醫學院。然而，家裏父親已老，弟妹們也需要人照顧，於是，他放棄了理想留在了麪包店裏。
可是，這樣的生活讓他毫無快樂可言，每天都萎靡不振。父親在得知他的理想後，把他從麪包店裏解僱，將他送去了理想中的醫學院，並對他說：這纔是你應該在的地方。如果你發現當醫生跟當面包師傅一樣蹩腳，那就回家來，我會好好把手藝傳給你。
自此之後，呂克一改往日睡眼惺忪的樣子，對未來充滿了激情。
可是，在他通過了醫學專業考試後，他又突然陷入了迷茫，他發現眼前的生活並不是他想要的。
一次偶然的機會，他重新爲大家烤麪包，他突然找到了久違的滿足感，也才發現麪包師纔是他真正想要從事的終身事業。
於是，在確定了自己的內心聲音和終生所向之後，他決定回到父親的麪包店。
試想一下，如果當初父親沒有把呂克送去醫學院學習，呂克當然會成爲一名麪包師，可是他不會是一名快樂的麪包師。
他會帶着對醫學的終身遺憾，併爲此耿耿於懷，甚至對父母充滿抱怨。
只有讓孩子跟隨內心聲音去選擇、去實踐、去比較、去審視，他才能真正找到自己所擅長和享受的領域，獲得幸福和快樂的能力。
所以，在孩子經過迷茫思考後，決定要走某一條你不認可的路時，不要拼命拉住他，說不要去、不能去。
而是要學會給他準備最耐穿的鞋子、備好雨傘，然後告訴他，去吧，別怕淋溼身體，我們會等你回來。
文章轉自微信公衆號：教子有方
