一、
相信一場疫情，觀點的撕裂，讓很多人都意識到批判性思維的重要性，但說實話，咱們這一代人，關於批判性思維方面的教育太少了，以至於很多人連批判性思維最基本的要素之一 —— “事實與觀點” 也分不清楚。
不妨一起來做一個小測試，大家區分一下以下這些話哪些是事實，哪些是觀點吧：
“特朗普是個種族主義者”
“特朗普是美國曆史上最糟糕的總統”
“方方是在給外國人送彈藥”
“喜茶排隊那麼多人都是託”
“豆腐腦甜的最好吃”
“今天天氣真是熱”
“她就是一個騙子”
“xx是個認真負責的人”
“XXX是個人品很差的人。他經常做對不起我的事情。”
答案是：以上所有話都是“觀點”，而不是事實！
你有沒有判斷錯誤的？
很多成年人終其一生都無法區分什麼是事實，什麼是觀點。也難怪很多人想要具備批判性思維而不可得，因爲批判性思維的起點就是要學會區分事實和觀點。
所謂的“批判性思維”，其實就是一個人能夠收集、評估和鑑別事實，通過嚴密的邏輯思考與分析之後得出有說服力的方案或者答案。
也就是說：批判性思維是一個從客觀事實到主觀觀點的過程。
但如果連事實與觀點都無法區分，又何談批判性思維呢？
二、
那究竟什麼是事實，什麼是觀點呢？
事實就是客觀世界裏，可以被證實或證僞的東西。
而觀點，是一種感覺、看法或信念，無法被證實或證僞。
“2020年3月16日，特朗普在他的推特里發文說新冠病毒是中國病毒”，這是事實，事實可以被證明真假，只要去查看特朗普的推特就能判斷這個事實的真僞；
“特朗普是個種族主義者”，是觀點，觀點無法被證明真僞，你認爲特朗普是種族主義者，有人認爲特朗普不是，這兩個觀點沒有對錯。
衡量一個觀點，主要看兩點：
推論這個觀點的基礎事實是否真實，以及推理過程是否邏輯自洽。
很多人經常爭得面紅耳赤，就是因爲不瞭解觀點與事實之間的差別。因爲觀點裏通常夾雜着自己的情緒，而且沒有辦法被驗證真僞，所以通常爭一天也爭不出來結果。
就比如你說你老公是個懶鬼。
這就是觀點，而非事實，觀點裏就含有你的情緒，如果你老公並不認可自己是懶鬼，兩人吵起來是大概率的事情。
但如果你列事實：
“今天吃完飯你既沒有洗碗，也沒有輔導孩子作業。”
——這是可以被證明真僞的事實。
此時，你的老公補充新的事實：
“我給孩子輔導作業了，你洗碗的時候，我幫他檢查了數學作業。”
你繼續補充事實：
“但是今天他們還有英語作業，你沒有檢查英語作業。”
你老公繼續補充：
“我不知道還有英語作業”。
聊事實，更理性，更客觀，也更容易達成一致，也更容易解決問題。
對孩子也是同樣如此。
“你這個孩子怎麼這麼膽小”
——這是你在陳述你的觀點；
“你剛剛站在滑梯上沒有滑下去”
——這是在陳述事實。
根據這個事實，你可以問孩子：
剛剛你是害怕了嗎？
孩子就更容易跟你聊他的情況，而不是雙方就是否“膽小鬼”而爭吵起來。
具備批判性思維的人更加理性，因爲他們已經會習慣性的過濾掉太多的主觀情緒。
三、
孩子在3-4歲左右，家長就可以用日常生活裏的簡單例子，讓孩子做“事實與觀點”的區分練習。
事實可以被驗證真假，而通常那些“我認爲、我喜歡、我感覺、我希望”開頭的句子，是觀點，而不是事實。
比如下面這幾句話：
（可以先自己判斷一下是“事實”還是“觀點”，然後再點擊每句話下方的空白處看答案哈～）
我喜歡睡覺——這是觀點。
我每天晚上8點睡覺——這是事實。
冰激凌最好吃——這是觀點。
我今天沒有吃冰激凌——這是事實。
小明的玩具車真好玩——這是觀點。
我沒有小明的玩具車——這是事實。
在讀繪本的時候也可以問孩子這樣的問題：
皮特貓很大方——這是觀點。
皮特貓今天把他的玩具分享給了他的鄰居——這是事實。
等孩子再大一點，就可以引導他根據事實組織自己的觀點。
比如：
皮特貓今天把他的玩具分享給了他的鄰居，所以我覺得他很大方。
艾莎公主有長長的頭髮，我覺得她真漂亮。
這就是最簡單的根據一個事實得到一個觀點。
在這個階段，家長可以多問孩子一些“例外情況”。
比如：
如果艾莎公主剪短了頭髮，你覺得她漂亮嗎？
皮特貓今天很喜歡玩他的玩具，所以不想把玩具分享給鄰居，你覺得他還大方嗎？
爲什麼要問例外情況？
其實就是在給孩子埋下批判性思維的種子，讓孩子明白，同樣的事實，可以有不同的觀點，並且讓孩子思考：對於某一個“理所應當”的觀點，是否就應該全盤接受？
在這個過程中，孩子就會一步步掌握什麼是事實，什麼是觀點，並在此基礎上萌發出科學精神和批判性思維的能力。
批判性思維是一個不斷進階的道路，低齡孩子掌握簡單的事實與觀點的區分就足夠了，等孩子的認知和理解能力不斷提升，那麼相應的訓練方式會再上一個難度。
在未來，我也會把批判性思維的更高階訓練寫成連載陸續分享給大家，希望大家和孩子都能掌握這個時代最重要的能力。
