國際兒童圖書日活動策劃，國際兒童節是一個爲了紀念童話大師安徒生的一個節日，也是爲了讓孩子們多讀童話故事，從中獲得知識，能夠養成閱讀的好習慣等等的一個特別的節日。
策劃一
主題
“童書·童話·童夢——把愛和快樂在閱讀中分享”
4月2日是丹麥兒童文學大師安徒生的生日，1967年4月2日，國際兒童讀物聯盟把這一天確定爲“國際兒童圖書日”。各個國家輪流主辦這個節日。每兩年一屆的世界兒童文學最高獎——安徒生文學獎，也在這天頒發。2007年3月23日，國際兒童讀物聯盟中國分會（CBBY）、中國兒童讀物促進會在教育部和團中央的共同支持下，將國際兒童圖書節引進中國，設定每年4月2日爲“中國兒童閱讀日”，併爲此開展一系列活動，旨在共同架起兒童與圖書的橋樑，讓中國的兒童與世界兒童一樣同處一個閱讀起跑線上，以此促進中國兒童閱讀，引領中國兒童成長，推進教育、教學改革，提高民族素質、構建和諧社會。
安徒生的童話自誕生以來，陪伴了全世界無數孩子的童年，也爲孩子們的想象插上的翅膀，陪伴他們快樂成長，閱讀童話也成爲孩子們童年最美好的記憶。在這樣的日子裏讓我們陪孩子一起讀他們喜歡的童書吧！讓親子閱讀成爲千千萬萬家庭健康生活的新常態！
活動安排
1、 “童書•童話•童夢——把愛和快樂在閱讀中分享”讀書會
議程：
主持人：曉菡（武漢音樂廣播主播）
1) 開場曲現場演奏（湖北新愛樂室內樂團）
2) 幼兒情景劇表演：幼兒園的清晨（市直屬機關健康幼兒園）
3) 著名兒童文學作家講閱讀：董宏猷
4) 2015年武漢市“知識工程”少兒讀書系列活動表彰
5) 朗誦：“武漢印象 散文卷”《這座城市從來不缺少詩情》（武漢電視臺主持人李濤）
6) 親子共讀：安徒生童話片段（武漢電視臺主持人夏芸等）
時間：9：30——10：20
位置：主舞臺
2、 繪本館特色體驗區
1) 家庭親子閱讀諮詢：各繪本館現場設獨立展區，進行繪本閱讀展示，並由專業兒童閱讀推廣人、作家、兒童心理專家現場提供家庭親子閱讀方面的諮詢和指導。
設展繪本館： 智慧樹繪本館、啓心兒童書吧、老約翰繪本館南湖館、皮克布克繪本館魯巷站、甲殼蟲悅讀館、常春藤繪本館、小熊媽媽繪本手工屋
2) 繪本故事屋：在繪本館展示區設置小型故事會場，分時段由各繪本館分別主持主題繪本故事會，觀衆可免費體驗。
時間：10：20——11：30（共4場）
位置：主舞臺左側兒童閱讀體驗區
3、 公共圖書館兒童閱讀服務區
全市13區公共圖書館設展位展示各館推動兒童閱讀的成果。
時間：10：30——12：00
位置：主舞臺左側兒童閱讀體驗區
4、“非遺文化”讀書會體驗區
傳統文化也是兒童閱讀推廣的重要組成部分，活動現場將安排多個“非遺文化”湖北民間項目體驗區，父母可以和孩子一起免費學習民間傳統技藝的製作，體驗親子動手創作的樂趣。
項目：剪紙、麪塑、中國結、硬絲編塑、風箏
時間：10：30——12：00
位置：主舞臺右側“非遺文化”體驗區
5、神奇科學：親子“玩”科學互動體驗區
科普主題閱讀體驗區，孩子們可以在現場觀看中國首部可視性圖書展；參與神奇科學動手實驗、VR4D虛擬現實科普教育系統等高科技閱讀體驗。
時間：10：30——12：00
位置：主舞臺右側“非遺文化”體驗區
6、市少兒圖書館流動圖書館
1) 圖書館流動服務：市少兒圖書館流動圖書車將來到現場，開展現場辦證、借還圖書等圖書館服務。
2) 閱覽服務：市少兒圖書館流動圖書車將調配最新優質童書，設置現場閱覽區域，開放閱覽。
時間：10：30——12：00
位置：主舞臺左側兒童閱讀體驗區
7、億童“古立古豆”閱讀遊戲區
內容：繪本與玩具相結合的閱讀體驗
時間：10：30——12：00
位置：主舞臺右側“非遺文化”體驗區
8、移動圖書館體驗區
內容：體驗電子書自助借閱、移動圖書館APP。
時間：10：30——12：00
位置：主舞臺左側兒童閱讀體驗區
9、漢版精品圖書展示區
內容：武漢出版社漢版精品圖書展示、現場閱覽。
時間：10：30——12：00
位置：主舞臺左側兒童閱讀體驗區
10、長報“大小愛動爸媽童樂”親子活動
策劃二
活動目標：
1、知道4月2日是國際兒童圖書日。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試和父母製作圖書，體驗和父母共同製作的樂趣，以及成功感。
3、鞏固幼兒對圖書的結構的瞭解。
活動準備：
1、音樂、繪本
2、家長和幼兒自制圖書
3、各種製作圖書的工具材料：白紙、色紙、雙面膠、、膠水、水彩筆、記號筆、油畫棒、裝訂機、各種廢舊材料等
活動過程：
一、warming up
二、向幼兒介紹有關閱讀日的知識。
三、繪本欣賞：
《斜坡書》、 《我喜歡書》、《這是一本書》
四、出示已製作好的幾本圖書，引導幼兒觀察書的結構、製作方法
(1)一本出版的圖書都要有哪些東西?(封面、封底、書名、出版社、圖畫、文字、頁碼等)
(2)這幾本圖書都用了什麼方法制作?有哪些一樣的地方和不一樣的地方?
五、製作圖書
(1)師生討論：你想製作怎樣的圖書?怎樣的圖書會受到大家的歡迎和喜歡?
(2)教師介紹準備的各種製作材料。
(3)教師交待制作的要求和注意事項，鼓勵幼兒運用不同的形式來製作。
(4)家長和孩子共同製作圖書。
策劃三
活動目的及意義
1、通過家園互動，瞭解家長對親子閱讀的態度及存在的問題。
2、幫助家長掌握閱讀的技巧，體驗閱讀的快樂。
3、親子合作製作圖書，增進家園以及親子之間的感情。
活動方式
以自制圖書活動爲載體，以小手拉大手的形式，引導家長、孩子一同參與活動，營造良好的書香氛圍。
活動前期準備：
（一）家長園地中張貼購書指南，指導家長購買適合孩子年齡的圖書。
要求：
1、圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。
2、與幼兒生活有關，圖畫內容簡單有趣，能讓幼兒有發揮創造力和想象力的空間。
3、文字優美，朗朗上口。
4、以單幅圖書爲主要閱讀內容，但背景圖較爲複雜些，閱讀能力強的幼兒則以單頁、多幅平面圖畫的圖書爲主。
（二）創設寶寶書屋，張貼書屋規則
規則：
1、保持安靜看書，進書屋脫鞋。（“鞋”的標誌粘貼在進區的固定位置）
2、不能搶書，圖書按標誌放好。（圖書的標誌語書架固定位置的標誌一樣並對齊。
活動過程
（一）晨間活動：親子閱讀 開放寶寶書屋，讓家長和孩子共同閱讀帶來的新圖書。教師適當進行指導，並鼓勵孩子之間相互交換帶來的圖書，分享更多的好書。
（二）共同性活動：我和爸媽來做書
1、向幼兒介紹有關閱讀日的知識。
2、出示已製作好的幾本圖書，引導幼兒觀察書的結構、製作方法
（1）一本出版的圖書都要有哪些東西？（封面、封底、書名、出版社、圖畫、文字、頁碼等）
（2）這幾本圖書都用了什麼方法制作？有哪些一樣的地方和不一樣的地方？
3、製作圖書
（1）師生討論：你想製作怎樣的圖書？怎樣的圖書會受到大家的歡迎和喜歡？
（2）教師介紹準備的各種製作材料。
（3）教師交待制作的要求和注意事項，鼓勵幼兒運用不同的形式來製作。
（4）家長和孩子共同製作圖書。
小班：剪貼圖書/圓的故事（幼兒剪貼，家長協助配文字）
中班：春天裏的故事（幼兒繪畫並講述，家長協助將孩子的話記錄下來）
大班：創編故事（幼兒繪畫並講述，家長協助將孩子的話記錄下來）
4、做好“好書推薦”的準備。
（三）好書推薦
要求：幼兒能大膽的介紹自己製作的書名，以及故事情節或角色，推薦的理由。
過程：全體家長和幼兒投票評選“最受歡迎的好書”以及“最佳小作者”、“最佳製作獎”等獎項。
