19個月的嬰兒媽媽就是全世界，任何情緒到最後都會指向媽媽，TA還無法用語言表達，動作的侷限也讓TA在發泄情緒方面的選擇非常有限：除了大聲哭泣、捏緊小拳頭捶打媽媽、咬乳頭，TA並無太多選擇。218個月的學步兒行走與手部動作發展讓TA擁有了對世界更多的自主權，TA發現自己可以通過扔擲、撕扯去獲得快感並無意識釋放內心壓力，一部分是基於這些動作發生時的感覺(視覺聽覺觸覺)，而另一部分則是這些動作所激發的周圍人的反應。這個階段的孩子語言能力大多剛開始萌芽，道德感還未自發發展，因此在一個“所見即所得”的世界裏，他們偶爾也會發展出打人咬人這樣的行爲：那是一種攻擊，也是一種試探，更是一種溝通。33歲的幼兒
語言的發展讓TA體會到，原來那和動作一樣，也是會對周圍造成影響的東西，也許TA會開始試圖說一些父母不喜歡聽到的話，就如同當年的TA喜歡扔擲物體一樣心懷不安但又竊喜地等待父母大驚失色的反應。TA知道自己有時候心裏有很強烈的感覺，但也許還不會用“生氣”二字去表達出那樣的感覺，很多時候TA還是需要藉助打、扔、咬、拽的動作去發泄內心的情緒。當然TA也會把各種憤怒與攻擊性通過做遊戲來進行表達。44歲的兒童
道德感開始萌芽，TA進一步意識到自己是會有攻擊傷害別人的慾望的，TA想要控制那種慾望，但又害怕自己控制不了它們，於是女巫怪獸開始承載TA內心的這部分隱祕力量，替代TA完成那些邪惡攻擊的部分，TA害怕女巫怪獸，就如同TA害怕自己內心想要攻擊別人的慾望一樣。TA的神經發育水平已經成熟到讓TA可以控制大部分衝動行爲，但在壓抑了一些衝動攻擊的行爲之後，TA在深夜也許會通過做噩夢的形式釋放情緒。
16 歲的孩子TA終於可以用語言說：“我很生氣，我想要打你”，並且不會真的打人，一切只是停留在語言而已。TA開始意識到表達情緒和付諸行動之間還有很大的空間可以去溝通與調整，語言可以用來表達，語言的確可以在某種程度上改變世界。216歲的少年那些憤怒、攻擊與逆反的情緒堆積在一起，除了語言，TA可以通過藝術的形式去宣泄和表達，音樂繪畫電影小說戲劇，相比小嬰兒，青少年表達憤怒的形式非常多樣，那些強烈的情感甚至於是激發創造的。在另一方面，情慾也開始成爲一個出口，一個女孩子可能會嬌嗔地對男孩子說：“你真壞，我打你哦。”326歲的青年有些憤怒可能會被壓得很深很深，深到自己都已經看不見甚至忘記了那些部分，但“我想打你”的慾望還是存在於那裏的，於是有的人會拼命工作釋放張力，並且在不停的自我批判自我攻擊中取得世俗定義的成功。有的人結婚成家初爲父母，當自己孩子的行爲喚起了自己想要打人的衝動，內心衝突也隨之發生了。
之前看到過這樣一個訪談截圖
在“我想打你”這件事情上
壓抑是不敢承認慾望也無法屈從慾望;表達是敢於承認慾望也不屈從與慾望;無力是不敢承認慾望並只能屈從慾望。
當一個孩子出現持續的攻擊衝動行爲時，我們可以一起看一看行爲進行的當下發生了什麼，孩子又是想通過這樣的行爲表達什麼，慾望的終極出路不一定是被滿足，也可以是被“看見”——看見背後的需求。
當一個成年人出現攻擊衝動，並且對孩子有付諸行動的暴力與攻擊，我們可以一起看一看，在成長過程中發生了什麼，對於“我想打你”這個意念的處理水平停留在了哪個人格階段，又是爲什麼停滯在了那裏，我們可以做些什麼讓成長再次發生。
