今年，一家培訓機構在京推出了“日出計劃”，號稱只要孩子從小接受他們的培訓，10歲時就能趕超一個大學生。目前所收學員最小的只有9個月，最大的也不超過10歲，共
![“神童”是製造出來的嗎？]( "“神童”是製造出來的嗎？")
今年，一家培訓機構在京推出了“日出計劃”，號稱只要孩子從小接受他們的培訓，10歲時就能趕超一個大學生。目前所收學員最小的只有9個月，最大的也不超過10歲，共有160名學員。培養這些“神童”的教師，是一些正在高校就讀的大學生和研究生。
特殊課堂
一個週六下午，農大生物學院研二的學生姚慧，來到1歲11個月大的劉小小（化名）家繼續給其講授大學生物學。據姚慧介紹，她已經給劉小小上了大約7個月的課。
劉小小看見老師來了後，自覺地將顯微鏡的電源打開。姚慧看見後立刻指着顯微鏡上的電源開關對劉小小說：“爲什麼關上它就不亮了？是因爲光是受電源輸導過來的……”
姚慧舉起一個水分子模型，問劉小小“這是什麼”時，劉小小拉着媽媽跑到衛生間指着水龍頭；姚慧擰開水龍頭指着水滴告訴劉小小，水就是由水分子組成的。姚慧接着舉起醋酸分子模型問劉小小是什麼時，小小又拉着媽媽跑到廚房，找到醋，然後還嚐了一口。
姚慧說，由於小小年齡幼小，又無語言能力，不能交流，對於所講知識並不能領悟，於是她通過用不同顏色的小球組裝成有機物的各種模型，配合講授知識。
製造天才
畢業於西北電訊工程學院的攸武，在看了美國有關大腦研究的報道後，把一些方法應用在4歲的兒子身上。兒子10歲時“教育成果顯著”，他就辭職推出了“日出計劃”，在廣州推行了兩年，去年開始在北京推出。
攸武對外稱，如果對孩子進行連續培養，到10歲時知識和智力水平將超越大學生，他敢如此承諾的依據就是三本書：《卡爾·威特》、《早期教育與天才》和《哈佛天才》，他認爲只要給孩子創造綜合科學環境，完全有可能製造少年天才。
培訓前期先由音樂和生物老師對孩子進行思維開發，大約兩年左右引入高等數學，同時根據學員的情況加上英語和美術課程。
接受培訓的孩子不需要經過層層篩選，只要在規定的年齡之內，所有孩子只要交錢就可以成爲學員。培訓項目分爲四個級別，每個級別的收費也不相同，頂級培訓一年收費14萬。此外，家長還要繳納6000元的配套材料費，由培訓機構提供顯微鏡、圖書等。
家長：早教需要持續刺激
劉小小的母親是一所大學的教授，對於這種早期教育，她表示理解，認爲3歲之前孩子分不清楚是學習還是遊戲，應該利用這段時間不停地刺激孩子肯定是有用的。她表示，等孩子3歲時她將爲他請外教進行英語訓練。
專家：神童不可“制
造”
中國教育學會家庭教育專業委員會理事長趙忠心認爲，最近幾年不斷有人推出培養神童的所謂“方案”、“工程”等，自稱是製造神童的魔術師。其實，這些說法完全是自吹自擂，欺騙家長，沒有任何科學根據。
趙忠心認爲，可以發現神童，但卻創造不了神童。有些人宣稱能把普通孩子打造成神童，是犯了教育萬能論的錯誤。你只能是給孩子提供一個很好的生長環境，給他最適宜的教育，順其自然發揮他最大的潛能。如果面對一個處於常態水平的孩子，非要把他強化培養成一個神奇人物，這是不可能的，也是沒有意義的。
趙忠心希望家長們要有清醒認識，那就是用平常心來看自己的孩子，不要有過高期望，從而給孩子莫名的負擔。“曾經是神童，長大未必成才；不是神童，長大了也不一定就不會成爲一個偉大的人。”
