與同齡夥伴一起長大，是孩子學習共處之道的寶貴條件。從上幼兒園開始，孩子就在與人共處中學習與人共處，在游泳中學習游泳。
與人共處不是小事，比學習成績更重要，學好了共處之道，受益終身。但學習的關鍵，在於家長的教育。
教給孩子與人共處的規則
與人共處的規則不止一個，但核心規則是“公正”“平等”。這個規則說起來簡單，但孩子在親子關係中往往是得到多、付出少，尤其被家長溺愛的孩子，更不容易領悟到公正、平等。
不少孩子在家裏習慣了有求必應，到學校後發現同學並不遷就自己，於是就偷偷把自己想要又得不到的東西拿去扔了，以圖報復。有的孩子尚處於“自我中心”狀態，還沒有懂得與人共處的規則。
家長要告訴孩子，如果想要別人的東西，就要得到別人同意，或與別人商量互換，纔是公平的，不能強迫，不能使壞。更要讓孩子明白與人共處的規則，學會分享、理解，學會處理矛盾和衝突。
疏導消極的人際情緒
與人共處之中產生的人際情緒，既有積極方面的熱情、大度、寬容，也有消極方面的嫉妒、幸災樂禍、敵意等。消極的人際情緒會損害人際關係，扭曲人格，給人生帶來很多消極影響。
家長要培養孩子與人共處時尊重、合作、分享、競爭、寬容、同情、理解、幽默、大度、開朗等好素養，還要重視疏導孩子對待同伴的消極情緒。
孩子與同伴有衝突、有誤會，同學之間有比較、有競爭，就可能產生自卑、嫉妒等消極情緒，家長要具體教孩子如何面對、如何處理，如何化解，防止傷及自己或他人。尤其要重視疏導嫉妒、敵意、幸災樂禍、記恨等消極情緒。
家長要教導孩子在學校各類評比活動中爭取如何對待競爭對手的失敗，切不可因對手的失誤而高興歡呼。要告訴孩子“你可以爲自己的成功而高興，但是不能爲別人的失敗而高興”。這樣的教育正面、大氣，能優化孩子的競爭心態，奠定孩子良好的競爭態度和品德基礎。
教給與人共處的具體方法
除了讓孩子懂得如何與人共處的道理，家長還要教給孩子具體方法，在與同伴共處的過程中領悟尊重、諒解、溝通、合作、分享、反抗、妥協、調節、應變等處人待事的原則方法，至少要做到自我反省、委婉有誠和反思總結。
孩子如果與同伴發生衝突，解決矛盾首先應先反省自己，基本態度和方法是不做有罪推斷，除非屬實。
“委婉有誠”，用委婉的方式表達願望、傳遞信息是一種真誠，是解決矛盾的有效方式，肢體語言常常比直接說出來效果要好，家長要具體教給孩子。
反思就是事後分析、思考，從中得到經驗教訓。別看孩子小，與同伴鬧彆扭之後也能夠反思，有的還能總結一些淺顯的道理，如“不能亂懷疑別人”“以後記住說話要算數”“凡事不要自己以爲怎樣就是怎樣”“不要一開始就下結論”等，都是孩子可貴的人際反思。
家長要反覆叮囑孩子，人與人相處不容易，要心正意誠，“人德於我不可忘，我德於人不可不忘”。這樣的教育智慧，不僅能優化孩子的人際情緒，更能引導孩子達到做人的高境界。
