共讀繪本是什麼？共讀繪本的10個理由

寶寶多大開始讀繪本？共讀繪本是什麼？身邊無數的爸爸媽媽都被繪本的魅力所吸引，和孩子踏上了這樣一條浪漫、美好、充滿感動和喜悅的成長之路。到底是什麼吸引了他們？下面看看共讀繪本的10個理由，總有一個打動你。

薄薄的一冊繪本中，蘊含着什麼樣的神奇魔力？聽、讀、看、說之間，凝聚了什麼樣的成長力量？文字與色彩、構圖與設計之間，還有什麼樣的驚喜與深意？

本文列數與孩子共讀繪本的12條理由，一起來看看，哪一條最能打動你。

1、繪本，是孩子準確表達的一扇窗口。
在《朗讀手冊》中，有過這樣的調查，孩子在三歲前接觸的詞彙量越大，他的思維活躍度也越大，對以後的表達、理解力、學習能力、思考、邏輯、心智發展都有重要的作用。即使是孩子剛出生，那輕柔的聲音和豐富的詞彙，也能帶給他來自陌生世界的問候和祝福，而稍大些，世界會在他的眼中中變得清晰而生動，他由繪本認識了世界，又由繪本學會了表達。
2、繪本，是一門高雅的文學藝術，給孩子心靈的滋養。
繪本不同於其他的兒童讀物，它有國際權威的評獎方法，更看重文學性和藝術性。用童書作家粲然的話說，國際大獎的繪本，都沒有說教性，而是展示生活中一個有趣或動人的片段，讓孩子理解豐富的合理。這樣就會引導孩子感受生活，享受充滿樂趣的過程，成長就是他們發自內心的力量涌動。這種滋養，會比說教、講道理更持久而穩固。
3、繪本，是一種形式多樣、符合孩子特點的“玩具”。

繪本有多種形式，我買過觸摸書、洞洞書、翻頁書、貼紙書等等，在孩子不會讀時，可以像玩具一樣去玩。繪本的共讀過程，非常自由，各種摳，各種探索。在他的口欲期可以拿去啃咬，手的敏感期可以用來觸摸和翻頁，語言敏感期可以積累詞語，日常生活中都可以找到相應的指導，這是繪本，也是一個陪伴成長的好夥伴。

4、繪本，是孩子開啓美學之門的金鑰匙。
大師級繪本，在孩子眼中，就是大寫的藝術。不管孩子看哪裏，都藏着精巧的設計。一冊繪本一般包含着封面、環襯、扉頁、正文、封底、摺頁、散頁、護封等等，文字排列、畫面節奏、隱含細節、色調、視角甚至邊框大小等等無不蘊含着藝術，每一個線條也是國際大師特意構思。孩子會在無形中浸潤美學藝術的魅力。
5、繪本，是孩子認知發展的一面魔鏡。
小孩子對世界的認知，是具體而形象的，繪本的圖文形式正好提供了更爲清晰的概念和感受。真實世界和繪本互相印證，繪本給了孩子廣闊的視野和心靈，這個世界得以在繪本的映射下清晰展現，讓孩子形成更準確更具象的認知。他觀察世界就能發現更豐富而生動的存在，而這種發現和認知，正是成長的基礎。
6、繪本，是情感豐潤的心靈之旅。
繪本給了孩子豐富的感情，調動他的五官去感受生活。共讀繪本，讓孩子知道知道喜怒哀樂都是正常的情緒。兩歲多孩子發展情緒時，可以多給孩子看這類的繪本，幫助他們認識情緒接納情緒，從而學會調適情緒，做個樂觀、高情商的孩子。當孩子遭遇不順，不開心時，他可以看到弗洛格在老鼠的小提琴聲中開心起來；當他不想配合做一些必要的事情時，繪本中的好習慣情節也會引導他。一個情感充沛的孩子，也會有更多的興趣和愛好，有更多體驗和成長，因爲他懂得共情，與自然萬物一同生長。
7、繪本，是親子之間表達愛與接納的浪漫之橋。
孩子的安全感、獨立性、信心、樂觀、自我等等很大程度上都是在我們的愛裏生根發芽，如何表達我們的愛呢？除了日常的呵護照顧，在繪本的故事中互相感受也是非常好的方式。像《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》都可以給我們表達愛的最好時光，當深情的話語從我們口中吐露，落在孩子心上，他們就會像幸福的小兔子一樣心懷喜悅。
8、繪本，爲孩子培養豐富的興趣愛好提供了良好的機會。

共讀繪本，並不是爲了讀到多少知識，而是讀出孩子豐富的心靈。他喜歡書裏的一切元素，他就更喜歡現實生活裏那些看似平淡的一事一物。在孩子的心中，閱讀和愉悅感就建立了關聯，他喜愛書，從書中找到樂趣，再將樂趣發展到書外，在從中體驗，積累，收穫，這是自然成長的過程。

9、繪本，有助於促進孩子心智成長，培養健全的人格。
共讀繪本，首先是一種閱讀能力，同時可以涉及到語言能力、表達能力、想象力、專注力、創新思維、學習能力等等，孩子在這個過程中調動感官和大腦，讓思維快速轉運，可以開發智力，培養品格。他們在閱讀中陶冶性情，也能在閱讀中，找到更好的自我。
10、繪本，給了孩子持久喜悅的美好時光。
每一個熱愛繪本的孩子都能夠體會到其中不可替代的快樂。這種快樂可能源於某一個細節，某一處感動，也可能只是源於現實中有，在繪本中也有的熟悉感。每當我看到孩子在生活中突然冒出一句應景的話，或是在讀繪本時深深沉迷，我都知道，那是繪本的力量融入了他的精神，讓他豐富而強大。他喜悅，繪本中會有更大的喜悅，他難過，繪本中有療愈有安慰。

還記得《植樹的男人》中，這個男人，在荒漠中不停地撒下樹種。一萬顆種子，也許只有十顆能發芽成活，他就這樣執着地做了37年。這是一個關於信念與創造的故事，荒漠最終變成了鬱鬱蔥蔥的樹林。

而我們和孩子共讀，就像播下一粒粒種子，也許很多都沉寂下去，但一定有一些，會甦醒發芽，會蔚然成林。