前不久自貢一位爸爸帶12歲兒子踏上“徒步318國道進拉薩”的故事在網上走紅，他們耗時50天完成征程。
父子二人最後在拉薩呆了10天，一起學做了藏香，去最老的甜茶館喝甜茶，還拜訪了唐卡繪畫大師，甚至在雪頓節冒雨通宵排隊去哲蚌看曬佛。網友們紛紛爲這對父子點贊，這種帶孩子去看世界的教育方式真是太酷了！
爲人父母，相信每一個家長都和我一樣，希望自己的孩子成爲一個優秀的人。然而在通往優秀的道路上，很多父母卻被一種從衆心理所束縛，盲目的認爲大家都在做的事情一定也是對的事情。
爲了不讓孩子輸在起跑線上，拼命地給孩子報各種早教/親子共讀/英語啓蒙/奧數進階班……孩子小小年紀卻揹負上了不該承受的壓力，身心健康可能也面臨傷害，這種結果是父母們希望看到的嗎？一定不是。
怎樣的教育方式纔是對孩子真正有好處的呢？
米藍我認爲，時下熱度越來越高的親子教育遊恰恰是解決這宗難題的祕訣。
衆所周知，大自然纔是釋放孩子天性最好的成長課堂，而且對於孩子來說，旅行是他們親近自然，認識社會的機會，和大人一樣，遇見更多他們未知世界裏想要遇見的一切，花草樹木魚蟲動物，宇宙大海星空藝術，這些都是他們在書本中無法獲取的本真，所以纔會有人一直說，看過世界的孩子更優秀。
上世紀60年代開始，親子教育正式作爲一個課題，被西方的心理學家和教育學家進行研究。他們通過實驗和觀察，從不同角度對親子互動的諸方面進行長時間的跟蹤研究。
如今，在孤單中成長起來的80後，已逐漸成爲社會中堅和孩子的父母親。獨特的成長背景，使得他們對於親子的理解和認知迥異於上一代。而和大自然親密接觸的親子旅行已經成爲80後爸爸媽媽的首選。按照社會需求，我們可以把大自然的親子旅遊分爲四個層級，這種金字塔式不斷提升的功能需求，越向上價值越高。
1.快樂遊玩
好奇是孩子的天性，反映到行動上就是玩。遊玩、嘗試新鮮東西，是孩子走進世界，瞭解世界的第一步。英國科學家發現，最快樂的童年記憶是一些簡單的趣事，比如在戶外建造沙堡、紡織花環、堆雪人等戶外活動。
而所謂的“玩”並非讓孩子隨意瘋跑。不同年齡段的孩子，有不同的新鮮度需求和接觸邏輯。最忌諱以成人的視角任性替孩子做選擇。
2.科普教育
如果說玩是沒有邊界的天性，那麼科普則是有選擇的輸入。大自然作爲科普教育的天堂，有很多原生態的東西，非常適合作爲孩子需求性學習、順利進入社會的一個小切口。科普活動，一般以自然文化，生態、環保等自然知識和設計動手生產、體驗活動爲主題元素。
3.體能訓練
近些年，日本小學生冬天穿短褲上班、裸跑、室外洗浴的照片驚醒了許多家長，並開始反思我們的教育方式。
在很多國家，孩子們更廣泛的休閒方式都是運動，相較於我們帶着孩子走馬觀花、蜻蜓點水地遊玩，融入身體素質鍛鍊項目，不僅能夠強壯身體，還是自我控制力和意志力的鍛鍊。在中學生跑一千米猝死都不算新聞的今天，身體素質鍛鍊的價值已經被家長廣泛接受。
4.人格塑造
對於成功的要素，無論是西方研究的情商大於智商，還是東方智慧中的人品大於能力，其實都說明，對於孩子的培養，核心在於精神人格的塑造。
