我愛閱讀叢書：夏天穿棉襖的男孩，風靡歐洲的兒童分級閱讀橋樑書，依照不同語文能力設計，讓孩子循序漸進，輕鬆完成從圖畫書到文字書的閱讀跨越，讓孩子學會閱讀，愛上閱讀，享受閱讀！瞭解一下我愛閱讀叢書：夏天穿棉襖的男孩，夏天穿棉襖的男孩讀後感，7到10歲兒童書推薦吧！
我愛閱讀叢書：夏天穿棉襖的男孩
編輯推薦
適讀人羣 ：7-10歲
(1) 讓孩子學會獨立閱讀
本書充分照顧到孩子的閱讀落差，爲不同年齡和不同語文能力的孩子，提供一座斜坡式的進階橋樑，打造一個快樂閱讀的無障礙空間。既不會因爲內容的深奧而減弱孩子的閱讀興趣，也不會因爲過多的文字量而傷及他們正在發展中的閱讀能力，幫助孩子輕鬆從圖畫書走向文字書閱讀，讓孩子學會獨立閱讀!
(2) 培養孩子的閱讀興趣
故事文字簡潔清麗，插圖豐富可愛，圖文比例適中，同時生僻詞彙少，文字淺顯易懂，句型簡短簡單，既能緩解兒童對文字的緊張情緒，又能激發孩子的閱讀興趣。
(3) 健全孩子的人格品性
故事主題貼近兒童生活經驗，既能滿足兒童的閱讀需要，也能給予孩子積極有效的生活經驗和源源不斷的正能量。讓孩子在不同的故事中，得到品格的薰陶和激勵，從而形成健全的人格和美好的品性。
內容簡介
《我愛閱讀》是一套從法國著名兒童圖書出版社BAYARD引進的、根據不同年齡段兒童設計的“橋樑書”。它根據兒童閱讀能力的差異依次分爲藍、黃、紅3個閱讀級別，分別適合從學齡前到小學中高年級的小讀者閱讀。
藍色本適合學齡前及小學低年級兒童，書中圖大字少，句型簡單，無生僻詞彙，篇幅較短;黃色本適合小學中低年級兒童，書中文字增多，幽默有趣的情節能有效激發孩子的閱讀興趣;紅色本適合小學中高年級孩子，讓孩子逐漸適應篇幅較長、情節性強的故事閱讀，將他們引入一個真正的文字閱讀領域。
全套叢書故事類型多樣，貼近兒童生活。書中的故事文字簡潔清麗，插圖豐富可愛，圖文比例適中，既緩解了兒童對文字的緊張情緒，激發起孩子的閱讀興趣，又可以提高他們的閱讀和理解能力，幫助他們輕鬆享受文字閱讀的成就感，爲孩子的作文練習提供語言和想象的雙重養分。
可以說，我愛閱讀叢書兼具文學性和知識性，有助於兒童閱讀興趣和閱讀能力的培養，是一套幫助孩子從圖畫書閱讀走向文字閱讀的真正意義上的“橋樑書”。
夏天穿棉襖的男孩讀後感
同學們，你們有聽說過夏天有正常人穿棉襖的嗎?夏天穿棉襖，真是太不可思議了。是誰在夏天裏穿棉襖呢?今天，我讀了一篇《夏天穿棉襖的男孩》的這本書，故事的主人公----泰奧。一個普普通通的男孩爲什麼要穿棉襖?泰奧爲什麼不穿別的衣服，而要穿棉襖去上學呢?這些答案還是讓我來告訴你們吧。
文中講有一天，一個男孩穿着棉襖走進了他的教室，引起了全班人鬨堂大笑，大家想知道這是爲什麼嗎?因爲這是夏天，所有人都穿着一件短袖，而他……。面對大家的取笑，我很佩服泰奧，因爲他能在被同學們取笑中保持冷靜，而且他覺得穿棉襖來學校上學並不是一種不光彩的行爲，泰奧冷靜、沉着的優點讓我很驚訝。就在這時，班主任來到了教室，只見教室裏一片混亂，大家七嘴八舌地有的在罵神經病、有的在說是不是他生病了、還有的在說……，這時老師也注意到了那個學生。他沒有對那個男孩講什麼?只是叫同學們肅靜，教室裏這時候才安靜下來，老師開始上課了，她讓同學們今天在課上寫一篇作文。題目自擬，寫完之後再上臺演講，同學們很快就寫完了，但就是沒有一個人敢上臺演講的。而就在這時那個穿棉襖的男孩上臺了。同學們都睜大眼睛看着那個男孩。那個男孩昂着頭，娓娓動聽地講起了他們家的遭遇，男孩說他今天穿棉襖是因爲：他家裏遭小偷了，家裏所有的東西全被偷走了，就連他們家所穿的衣服也被盜走了。整個事情也告訴了警察。所以沒辦法，便和媽媽到地下室去找衣服，只找到了這件衣服，所以就穿這件衣服到學校了。剛講完，突然，校長走近了教室。他親切地用手摸了摸的頭對泰奧說： “我剛剛在辦公室接待了你那穿睡衣的爸爸。還有，警察已經抓住了那個可惡的小偷，你真是個勇敢的孩子。”泰奧笑了，臉紅得像個蘋果，泰奧覺得穿棉襖來學校真好。 然後校長對同學們說：“我覺得這位同學纔是最勇敢的”。 同學們一個個都很難爲情的低下了頭，都誤解那個男孩了，同時投來敬佩的精神。
所以今天我讀了《夏天穿棉襖的男孩》這本書後，使我明白了一個道理，不管別人怎麼樣，我們也不能嘲笑他。
