你希望自己的孩子乖巧聽話嗎？孩子乖巧聽話對未來成長有幫助嗎？一年級的新生課堂上，老師問了學生們一個開放性的問題：一隻皮球掉進了一個深坑裏，怎麼辦？
學生開始交頭接耳討論問題，爲了維持課堂紀律，年輕漂亮的女老師重重地將黑板擦拍在講臺上，提高音量，嚴肅地公佈了回答問題的規矩：
從今天起，你們已經是小學生了。
以後課堂發言要舉手，我讓你說你再說，回答問題的時候要起立。
老師話音剛落，幾個乖巧的孩子按標準姿勢舉起了小手。
老師叫到王小湖同學，王小湖說：用網子。
老師未置可否，示意她坐下想想再說。
叫到李小曼同學，李小曼說：
往坑裏倒水讓球漂起來。
老師非常滿意。
看來這是“標準答案”。
淘氣的皮皮魯在課堂上偷偷拿出抽屜裏的萬花筒，被老師逮個正着，並被叫起來回答問題。
皮皮魯沒有正面回答，而是問了老師一個問題：老師這個坑有多深?
始料未及，老師沉默了一會，吐出兩個字：很深。
皮皮魯答曰：那就讓我爸爸再買一個球吧。
全班同學鬨堂大笑。
權威被挑戰的漂亮老師怒目圓睜，斥喝皮皮魯：皮皮魯!故意搗亂是吧?!
皮皮魯解釋說：
我沒有。如果是個很深的坑，我們這麼大的孩子去撿球會不會不安全，要是發生意外怎麼辦?
面對皮皮魯的“強詞奪理”，老師更生氣了。
隨後爆發了激烈的關於“誰對誰錯”的爭執。
在雙方僵持不下，氣壓高漲之時，給出了“標準答案”的李小曼英勇地站了出來。
她慷慨激昂地說：
同學們，老師的知識那麼豐富，怎麼會不正確呢?她多辛苦啊，每天站那麼長時間。我們應該做個好孩子，聽老師的話，不能跟老師頂嘴。
由於李小曼同學的出色表現，她成了全班第一個變成了兔子的優秀學生。
學校領導特此召開表彰大會，爲“教學有方”的徐老師和“好學生”李小曼頒發了獎狀。
在頒獎典禮上，校領導道出了該校的教育目的：就是要把你們每一個人，都培養成像李小曼這樣的學生!
放學回到家，皮皮魯和魯西西用不可思議的神情和語氣向媽媽彙報了李小曼真的變成了兔子，試圖引起媽媽的注意。
可是，讓他們失望的是，媽媽覺得變成兔子不僅不是一件壞事，反而是一件好事，還說他們遇到了一位好老師。
眼見班裏的同學一個個都爭先恐後變成了乖巧的兔子，只剩下了皮皮魯和他的好朋友樑果，他們也因此成了被孤立和排擠的對象，並被同學們說成是“怪物”。
面對同學們的嘲諷和指責，皮皮魯發出了內心的吶喊：“堅決不變兔子!”並與好朋友樑果握手聯盟。
表明立場的後果是，他們的文具被毀壞，生活被攪亂，自由被侵襲。皮皮魯的爸爸因爲皮皮魯“頑固不化,拖了全班後腿”，在家長會上被老師當衆批評並施壓。
這個老師眼中“任性、叛逆、品質有問題”的孩子，讓爸爸顏面盡失。
痛定思痛後，爸爸媽媽決定對皮皮魯進行大改造，爭取讓他早日變成兔子。
他們的作戰計劃是，把皮皮魯的飲食全部換成胡蘿蔔和大白菜之類的蔬菜，不沾葷腥;每天幫他按摩耳朵;把他房間的顏色塗成紅色;玩具全部換成毛絨兔子……
皮皮魯大聲抗議：“我!不!要!變!成!兔!子!”在家裏沒有回聲，在學校慘遭批評。
不堪重負的樑果終於在老師的說服教育及煽情哭訴中變成了兔子，只剩皮皮魯一個人孤軍奮戰。
堅決不能讓頑固不化的皮皮魯拖全班後腿!
爲了“全兔班”的榮譽與使命，劉老師被迫使出了殺手鐗——家訪。
家校聯合，齊心協作，儘快把皮皮魯變成兔子。
老師一針見血地指出，皮皮魯之所以不在乎別人說他什麼，是因爲耳朵短，要對症下“藥”。
一語點醒夢中人，爸爸媽媽開始爲皮皮魯準備了長耳朵的藥。
讓他們想不到的是，皮皮魯窺破了敵情，每次乖乖地喝下藥後都會吐到馬桶裏。而爸爸媽媽連夜向老師報告的特大好消息——“長了五公分”的耳朵，是皮皮魯用橡皮泥做的。
第二天到學校，當滿懷期待的劉老師發現皮皮魯的耳朵還是那麼短的時候，她崩潰了，與皮皮魯的爸媽發生了激烈的爭吵。
看着如此熱鬧的場面，皮皮魯掩飾不住內心的歡樂，媽媽的一句“你站到外面罰站去”，解放了他熱鬧的雙眼。
在教室外面，皮皮魯遇見了劉老師的女兒。這個小女孩坐在輪椅上，不能像正常的孩子一樣踢球，最開心的是，媽媽給她講好多怎麼讓皮皮魯變兔子的故事，可惜，因爲媽媽太忙了，經常會沒時間。而且，媽媽特別爲皮皮魯發愁，夜裏做夢都希望他快點兒變。
看着這個期待上了學就變兔子的乖巧的小女孩，皮皮魯的靈魂第一次遭到了“拷問”，在做自己和做兔子之間，他屈服於自己的善良，違心地成全了他人。
當帶上兔子面具的皮皮魯，走出家門時，父母欣喜若狂;
走進教室時，老師喜極而泣。
因爲他的妥協，父母不再被指責“家庭教育失敗”，因爲他的懂事，劉老師的班級終於成爲“全兔班”。
一個看起來皆大歡喜的場面，唯一悶悶不樂的只有皮皮魯。
可是，一個孩子的悶悶不樂又有誰會真正關心呢?大家想要的不過是一隻乖巧懂事的兔子。
幸好，故事的結尾，作者跟皮皮魯說：“這只是個童話。”
