根據弗洛伊德的觀點，孩子3歲~5歲養成的個性特徵對他的一生起到關鍵的作用，也就是說人的性格特徵一般在3歲~5歲期間就定型了，後期難以發生本質上的改變。
因此，幼兒階段對孩子的訓練與教育至關重要，過分內向的孩子，往往不能和其他小朋友發展友誼，建立良好的同伴關係，在心理上更容易滋生自卑、沒有安全感等消極情緒。由此可見，幫助內向的孩子走出自己的心靈小屋，融入夥伴的氛圍，對於他們的健康成長是更有益的。
一. 內向型孩子和外向型孩子的典型表現
1.外向型孩子小剖析
外向型孩子的心理活動傾向於外部，經常表現出對外部事物的關心和興趣;他們的感情外露，而且熱情、開朗、活潑、好動;在行爲上當機立斷，不拘小節，善於發展與他人的關係，獨立性相對比較強。
2.內向型孩子小剖析
內向型孩子的心理活動傾向於內部，一般表現爲沉默寡言、不喜歡和人交往，相反的喜歡獨處;反應緩慢，適應新的環境比較困難，做事情比較謹慎小心。
孩子進入幼兒園這個全新的環境中後，其個性特徵往往比以前任何時刻都要典型和突出，因此是老師和父母鑑別孩子內外向的黃金期。外向的孩子喜歡在交流和討論中學習，但是比內向孩子更調皮;內向型的孩子則在課堂上很少舉手發言，喜歡通過觀察和思考學習，課餘也常常自己躲在一個角落玩，安靜而內斂。
二. 內向寶貝教養方案
No.1 和幼兒園的老師談談，得到老師的配合。
孩子進入幼兒園後，老師就成爲孩子教育一個非常重要的部分，老師對待孩子的方式會在很大程度上影響寶貝人格特徵的形成過程。因此，和老師之間的溝通非常必要。
可以定期和老師談談孩子的情況，告訴老師自己的孩子比較內向，比外向的孩子需要更長的時間來適應環境;寶貝要充分做好心理準備後纔會積極參與課堂活動，請老師能夠給予孩子鼓勵和表揚，理解孩子。
No.2 對待孩子要有耐性。
內向型的人一般說話辦事都比較謹慎，他們常常要經過仔細的思考纔會將自己的想法表達出來，纔會採取行動。因此，作爲父母，應該尊重孩子的這種行爲風格，不要總是急於打斷孩子的話。
No3. 不要對孩子打破沙鍋問到底。
面對內向型的孩子，在提問時父母除了要有耐性，還需要注意發問的技巧。內向性格的孩子，如果被一下子問到一連串的問題，他會格外緊張，甚至語無倫次，無法思考。
因此，在提問時，不要追問太多的問題，要慢慢來。
No.4提高寶寶的安全感。
孩子內向可能是由於缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如總覺得自己不夠好，所以在課堂上不敢大聲發表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒絕等。因此，父母應該給予孩子更多的安全感。
平時，父母要多抽時間，陪寶貝一起玩遊戲、讀書等，在這些過程中給予孩子表揚和積極的反饋，增加一些和寶貝交談與溝通的機會，讓孩子感受到自己很棒。
No.5 鼓勵寶貝發展同伴關係。
父母要鼓勵孩子多和同齡小朋友一起玩耍，和他們建立良好的夥伴關係，週末可以帶孩子去串門，讓孩子體驗人際交往的開心。爲了避免孩子不知道怎麼和同伴交流，可以事先在家裏陪孩子進行角色訓練，教會孩子同伴交往的一些小技巧，增強孩子的自信。
No.6尊重孩子的社交習慣。
在孩子和小朋友交往時，要尊重孩子的社交習慣，不要強迫孩子做他不喜歡的事情。比如，帶小朋友玩什麼樣的遊戲或活動，要充分考慮寶寶的意見和興趣。
No.7 關注寶寶的情緒情感。
內向型的孩子習慣把情緒情感要求藏在心裏，而很少直接表達出來。因此，對於內向型的孩子，父母要給予更多的關注，因爲這些孩子往往更敏感，也更多慮。父母平時可以和孩子溝通交流，鼓勵孩子表達自己的心情。孩子主動地說出自己開心或不開心的事情時，父母要給予及時的表揚和獎勵，這樣可以強化寶寶的行爲，讓他們更有自信表達自我。
溫馨小貼士
貼士1：不可強行糾正或改變寶貝的內向性格
性格特徵儘管在早期可以進行一些塑造，可是它也包含了一部分遺傳因素;另一方面，內向也有其優點所在，比如安靜聽話、辦事穩重等。
因此，家長應該理解內向孩子的行爲，鼓勵內向的孩子敞開心扉，鼓勵他們與人交流和表達自己。但是，一定要把握“度”，是引導孩子，而不是逼迫孩子。大多數孩子還是內向和外向的混合，只是某種特徵稍微突出一點。當然，要防止孩子向極端發展，過分的內向是不利於孩子健康的。
貼士2：內向≠自閉症
有些孩子在家人面前還挺活潑，可是碰到外人就表現沉默，不與外人交流，有些家長爲此很着急，害怕這是孩子“自閉症”的表現。
事實上，“自閉症”又叫“孤獨症”，這是一種先天性的發育障礙，一般發病於孩子兩歲半之前;患有孤獨症的兒童無法與他人進行交流，即使對象是自己的親人。孩子在生人面前的“內向”可能和從小接受的教育有關。比如，父母一直教育孩子“不要吃陌生人的東西，小心他們會把你帶走”等，久而久之，讓孩子養成了對陌生人的防範心理。
當然，如果家長存在疑問，可以帶孩子去看心理醫生，防範於未然。
