授之以魚，不如授之以漁。遇到問題時，給孩子獨立思考的空間，信任他、陪伴他，比給出強制性的解決方案要好得多。
三年級剛開學，兒子深藍換了一個數學老師。此後半年，他不但數學成績一落千丈，並且異常罕見地在課堂上與數學老師頂嘴。
深藍的新數學老師身形偏胖，梳着齊耳的短髮，穿着異常簡單。因爲深藍始終不告訴我不再喜歡數學的原因，聯想到他曾經評論過某個同學媽媽的相貌，我便猜測他是嫌棄新數學老師不漂亮。
“你是上課，又不是看電視，老師要那麼漂亮幹嗎?”我沒好氣地說。
“媽，你想什麼呢!”深藍漲紅了臉，氣呼呼地走進自己的房間。
因爲一談起這個話題兒子就冒火，我不敢再問，只能給他增加數學的作業量。然而，他還是提不起精神學數學。
國慶節，我帶深藍去南京旅遊。他非常興奮，一路上嘴巴說個不停。趁着他的興奮勁兒，我問：“是不是新數學老師來了以後，班裏很多同學的數學成績都退步了呢?”他使勁兒點點頭。
我忽然想到，以前每次談論這個問題，我預設的前提永遠是“兒子是錯的，老師是正確的”。於是，我決定換個角度試試。
“看來，你們這個數學老師教學方法有問題。”雖然在孩子面前說老師壞話有些不合適，但爲了讓他打開心扉，我只有冒險了。
“不是方法問題，是她根本就不熱愛數學。她上課的時候接手機，還愛使用計算器。我們以前的那個數學老師，多難的計算題，都能馬上心算出來。現在這個，很簡單的計算題，都要按計算器。”我有些吃驚：深藍竟然如此介意老師是否熱愛工作。
“不熱愛數學?這個罪名可有點兒大。也許，她只是覺得用計算器更快。”我忍不住又犯了爲成人辯解的毛病。
深藍沒再說什麼，眼睛看向窗外，一道道風景在他的眼眸中流轉，我卻清楚地看到一個孩子對於成人世界的失望。
長假過後，我忍不住去了深藍的學校。班主任說，數學老師很好很負責，她的缺點是人太老實，鎮不住學生。與教務主任溝通，他打着官腔說：“我們學校的老師經過嚴格篩選，每一位都很優秀。不過，再優秀的老師，也不可能保證讓每位同學都喜歡。”
對於我所反映的數學老師上課接電話等情況，他們商量好似的一致選擇了無視。什麼問題都沒解決，我還惹了一肚子氣。
“媽，你幹嗎用別人的錯懲罰自己?”說這話時，兒子故作深沉的模樣把我逗笑了。也許，眼前這個稚氣未脫的男孩，遠遠比他父母所想象得更成熟。
接下來的數學考試，深藍的成績依然不理想。卷子拿回家給我簽字，他耷拉着腦袋做好了挨訓的準備。
“你爲什麼要用別人的錯誤來懲罰自己?”我將這句話還給他。
深藍吃驚地望着我，一半是因爲我溫和的態度;另一半，大約是因爲看到我重視他說過的話。
“如果數學老師不熱愛數學，不熱愛自己的工作，那是她的錯。你因此而放棄學習數學，不就是用她的錯來懲罰自己嗎?”我心平氣和地在深藍的試卷上籤了字，然後去忙自己的事了。
我只想讓他明白，媽媽雖然不贊同他的做法，但依然信任他。沒有“我都是爲你好”的逼迫，只有真正設身處地爲他着想的愛與心痛。
此後幾天，我沒有再與他交流這個問題，甚至連額外的數學作業都沒有給他佈置。唯有留些空白，才能使我所說的一切變得有力。
果真，到了週末，他沉不住氣了，主動跟我說，想買幾本數學參考書。
我帶他去買書，一路上拉着他的手跟他講，我剛參加工作時，遇到一個自己很不喜歡的領導，對我要求極爲嚴苛，我當時恨死他了。
但現在，我發現這麼多年來，做他的下屬時，我進步得最快。
“如果你想到，這個討厭的人給你的是知識，而不是毒草，你或許就可以忍受了。”當孩子開始擁有自己獨立的思想，與其繼續將他們當作孩子，不如將他們當作成人，平等地與之對話。
每個孩子都是聰明的，只要打開心結。此後，深藍的數學成績提高得很快，並且隨着成績的提高，與數學老師緊張的關係也得到了改善。
他甚至說，數學老師其實人還不錯，就是性格不太好。到了四年級的上學期，深藍甚至擔任了數學課代表。
一件壞事，變成了好事。我慶幸自己沒有給深藍轉學或者聯合其他家長，一定要將“不合格”的老師拉下馬。
孩子的一生，會遇到無數挫折，如果每一次，母親都挺身而出，爲他掃清障礙，那他永遠也長不大。
