很多家長不相信孩子的老師，導致孩子學習成績下降，反而怪罪老師，要相信孩子，相信孩子的老師，相信他們的教學水平，相信他們才能真的幫助你的孩子提分！
不知道從什麼時候開始，家長們開始有了這樣一些可怕的觀念：
01.學校的老師不值得信任。
02.學校的老師都沒有師德，整天想着讓孩子去輔導班，他們和輔導班穿一條褲子。
03.老師連批改作業都讓家長參與，我們還要老師幹什麼？
諸如此類的觀念在發酵、蔓延，在網絡形成可怕的輿論，然後這種觀念轉變爲家長的行動就是：趕緊給孩子報名各種輔導班。
以爲給孩子報名了輔導班孩子的學習成績就會提高，給孩子報名了輔導班家長就能輕鬆，給孩子報名了輔導班就能積極的對抗“老師的不作爲”，給孩子報名了輔導班孩子就會有更明媚的未來……
家長有什麼樣的觀念其實不要緊，要緊的是家長的觀念一旦“強加”給孩子，或者潛移默化的影響到孩子，就會造成孩子對學校老師的不信任，這種不信任是可怕的，甚至是災難性的。
用錢能解決的問題很多，但是在孩子學習和陪伴這件事上，家長的有效時間投入永遠比錢更重要。
家長對輔導班的盲目推崇只會給孩子加深家長不客觀、不理智的觀念：老師不值得信任、老師都是狗屁。
孩子一旦形成這樣的觀念，在行動上就會有這樣的表現：
01. 老師不值得信任，所以上課時不認真聽講。
02. 老師都不值得信任，所以對學習、對老師的態度也開始有了質的轉變，甚至連最起碼的尊重都沒有。
03. 老師不值得信任，所以老師肯定不會認真講課，老師還不如輔導班的老師好呢！
孩子一旦形成這樣的觀念，一天在學校六七個小時（初高中有晚自習之後甚至是一天一半多的時間都在學校學習）的學習時間裏學習效率就會“奇差無比”。
這樣的學習狀態孩子怎麼可能會提高學習成績？然後拿週六日的時間去補課，這樣的學習狀態家長和孩子就是故事裏的那個“熊瞎子”，丟了玉米撿了芝麻，是嚴重的本末倒置！
輔導班正確的打開方式應該是：孩子在學校學習吸收和消化了90%（甚至是90%以上），有一些些不懂的、不清楚的趕緊找合適的老師弄懂，弄懂之後再想着如何提高。
如果家長把孩子的學習成績的提高依賴於輔導班，真的會影響孩子一輩子的學習能力。不管在小學、中學還是大學，大部分的學習都要依賴老師、依賴孩子自覺主動的參與學習，而不是輔導班的開小竈。
如果我們的孩子在學校主力學習時間都不能把學習搞好，去輔導班就能提高成績簡直是天方夜譚。
試問你身邊的在輔導班想提高成績的有多少真的提高了呢（不排除學習很好專門培優的那一部分拔尖的孩子）？
而在學校學習成績好的那一部分孩子，哪個不是真的相信老師、跟隨老師、把老師說的要求和任務不折不扣的完成？
如果不相信這一點，就去觀察你孩子班級的前10名的孩子，哪個孩子和家長不是主動自覺的在配合老師的各項教學活動，哪個不是把老師的各項合理的不合理的要求不折不扣的完成？
相信的力量我在之前的文章中寫過：相信自己的孩子，相信你的孩子是你的好孩子，你的孩子就是好孩子。
在教學關係中依然如此，相信孩子的老師、配合孩子的老師、相信老師的能量、相信在學校主力學習時間內的學習效率很重要，你的孩子就能獲得好成績。
要想提高學習成績先從端正孩子的學習態度開始，而如今這樣對老師不信任的輿論環境中，要想提高孩子的學習成績，先從端正家長對老師的態度開始，從尊重和信任老師開始，從配合老師的教學管理開始，從每天認真的預習、上課認真聽講、課後認真複習開始，這纔是正途，纔是王道。
這個暑假我們在更新“差生逆襲”的系列文章，不少家長給我們留言：要選擇什麼樣的輔導班，要選擇什麼樣的培訓機構，讓我們給意見，這篇文章算是統一的答覆。
先端正你的態度、端正孩子的學習態度、端正孩子對老師的態度，提高在校主力學習時間內的學習效率，再想着如何給孩子選擇輔導班的事。否則都是扯淡！
