醫生媽媽歐茜說，每次在微博上推薦兒童繪本，總有媽媽問：“請問這個適合多大的孩子讀呢？”年齡確實是爲孩子選擇繪本的重要參考因素，但我們也應該知道，同一繪本在不同年齡可以有不同的讀法，不同階段可以讀到不同的趣味和意義，並沒有嚴格的年齡劃分。
只要孩子和您喜歡，一本書完全可以反覆讀，延續好幾年，不斷創新。
小孩子喜歡重複讀繪本，一遍一遍不厭其煩。繪本書情節簡單字數又少，陪着孩子讀上幾十遍，做家長的是不是會覺得枯燥乏味，每次讀不了兩分鐘就打哈欠要睡着了？
成人讀繪本，多數人只關注書中的文字和故事情節，卻忽視了其他細節，也就比孩子少了許多樂趣。其實我們如果拋開固定思維，用孩子的眼光去看待繪本，會發現優秀的繪本就像一座寶庫，可以在反覆閱讀中不斷地發掘出新寶藏，親子共讀將充滿樂趣，完全不會覺得枯燥。
舉個我和小派讀《小約翰的氣球夢》的例子，說說我們家是如何把老繪本讀出新花樣的，拋磚引玉。
《小約翰的氣球夢》
[葡萄牙] 安德魯.阿古亞斯 & 托馬斯.馬查多著
喬安娜.加法達斯 繪
郭小寒 譯
新星出版社出版
派派第一次讀這本書的年齡是2歲10個月，到現在剛好1年。這一年裏我和派爸陪派派一共讀了二三十遍，在接下來的時光裏我們還會反覆讀。
來看看我們讀到什麼吧！
1、讀情節，找共鳴
心愛的氣球被大風吹跑了，小約翰不畏艱難在魔幻世界裏奔跑追趕。一路上遇到了幫助他的騎士、鼓勵他的漁夫；也曾累倒在地，錯失了追回氣球的大好時機；還盡力幫助過遇險的帆船，最後終於找回了氣球。
故事的結尾頗有深意。約翰終於抓住了氣球，他心裏卻閃過了一個新的念頭“所有的魔力已經發生在旅途之中”他低聲說着，手一鬆，輕輕放走了氣球。
過程比結果更重要，3歲的小派還不能理解這一點。她歪着腦袋問：“爲什麼約翰要放走氣球呢？”
“如果是派派的氣球飛了，好不容易追回來，那你會怎麼做呢？”我問她。
“我要緊緊地抓住了帶回家，不讓它再飛走。”
“自己喜歡的東西要用心保管好，對吧，寶貝？”
不同年齡對故事有不同的解讀，我想也許再過幾年，小派重溫故事的時候就能理解小約翰的做法了吧。
2、讀美文，學表達
“哦，小約翰一會兒微笑一會兒唱歌兒，多幸福。”
“幸福——小約翰快樂滿足的感覺就是幸福。”媽媽解釋道：“派派你感覺到了嗎？”
“嗯”派派點點頭指着畫面說：“媽媽，你看小約翰在笑呢！”
就這樣孩子將畫面、情感和文字對應起來，一點點地發展了自己的語言能力。
這本書還配有英文文字，有的時候我也會給派派讀上一點。
繪本中有這樣的場景：小約翰在追氣球的過程中越長越高。後來我們在另外的繪本中看到綠豆發芽的類似場景。小派就會模仿着說“綠豆，growing bigger and bigger”。幼兒學語言很多時候是根據場景來記憶的，和我們成人有太多不同啦。
3、辨顏色，培養髮現美的眼睛
小約翰實在跑不動了，躺在了大樹下。
“大樹……媽媽快看這顆大樹的葉子！有好多種顏色呢，多漂亮！我們一起來數一數有幾種不同的顏色吧！”
森林綠、苔蘚綠、橄欖綠、青綠、樹皮色、赭石……查了資料我才知道，原來這些深深淺淺，變化又和諧的顏色都有這麼美麗的名字。
讀完書我擡頭望窗外，發現小區裏那些錯落有致的植物，也有豐富多彩的色彩搭配。美好的事物就在樓下，可我們每天經過，卻不曾留意。世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，不是嗎？
嬰兒對顏色鮮豔、輪廓清晰的圖案最感興趣。如果手邊正好有這本書，對不到1歲的寶寶說“寶貝，看，紅色的氣球！綠色的圓圈！”我想小傢伙會很喜歡。誰說小寶寶就不能讀哥哥姐姐的繪本呢？根據孩子的發育水平來嘗試不同的讀法吧。
書中的大海，由自然藍、石青色、深天青、暗藍灰等等美妙的顏色搭配而成，我這三十好幾的人也不由爲這些配色感到着迷。說不定某一天家裏換窗簾，我還能從中找到色彩搭配的靈感呢。所以讀繪本，年齡真心不是限制。
4、辨形狀，小細節中藏着大祕密
書的扉頁有些方方正正的裝飾圖案，沒有一個字。以成人的閱讀習慣，往往只掃一眼就直接翻過去了。
雖然沒有字，我們不妨停一下、等一等，以不識字兒童的眼光來看看能不能找出什麼祕密來呢？
和派派一起翻開書，我頓了一會兒才說：“寶貝，這一頁有很多裝飾用的小方塊，每一個都不同……”
“咦，這個是圓形，還有這個氣球也不是方的。還有這個，方的裏面有圓形喲！”派派哈哈笑起來，像發現新大陸一樣興奮。雖然這本書看了不下二十次，可這方與圓的祕密是第一次發現呢。我們俯下身仔細找，又找出好多隱藏的圓來，太好玩了。
後面的書頁裏還會藏着方和圓嗎？我們索性拋開文字專心找起形狀來。原來書中每一頁都藏着好些方和圓呢，還有三角形、梯形……
愉快的睡前故事講完了，派派愉快地和我商量：“媽媽，明天我們換一本書繼續找形狀，好嗎？”
親愛的爸爸媽媽，寶寶2歲以後就能逐漸理解形狀的概念了，如果您還沒和寶貝玩過繪本找形狀的遊戲，今晚就可以試試。我想，在上小學之前，孩子都會對此充滿興趣的。
5、辨材料，動手自己做繪本
牙籤、鈕釦、紗布、毛線、作業本、耳環鉤……生活中的材料都被應用到這本書裏了，帶着孩子一起去發掘吧。家裏有類似的材料，家長們不妨試試和孩子一起，參照繪本自己動手搭建一個獨一無二的魔幻世界。這項活動特別適合3-6歲正上幼兒園的小朋友喲。
6、爸爸參與，“留白”更是特別的愛
讀繪本時，媽媽總是忍不住解釋很多，例如“這是隻七星瓢蟲，旁邊有隻蜘蛛。嗯，瓢蟲屬於昆蟲綱，而蜘蛛屬蛛形綱，很多人以爲蜘蛛是昆蟲，其實不對……”當我開始天馬行空時，派爸有時就會示意我打住。
派爸說，好的繪本，圖畫本身自有邏輯，不識字的孩子不必藉助文字就能很好地讀懂故事。家長要克服向孩子灌輸知識的功利心，留空間給孩子，讓她自己去體會和感受圖畫之美，去發現故事的線索和關係。
和媽媽不同，爸爸陪派派讀書，更多的是靜靜地陪伴和等待，引導她自己翻閱和發現。派爸講的內容不算多，也經常忽略那些文字，用自己的語言講述，可派派卻經常笑語不斷，還說爸爸講故事比媽媽講得好聽。
有一次，她發現雷雨發出“轟隆隆”聲時，字的大小與雲彩的顏色深淺也有一定關係，這是小派閱讀繪本時，結合派爸在字大時念得大聲、字小時逐漸念小聲而發現的喲。
還有一次，她發現下雨後池塘的水漲高了變渾濁了，原來事物之間有這樣奇妙的聯繫啊！而且，這是派派自己發現的！多有成就感啊。
後來再讀這些繪本時，小派每次都熱切地期待着自己新發現的那一頁頁，還沒有翻到，就興奮得不能自已。
閱讀的樂趣不正在於此嗎？
不得不承認，“留白”更是特別的愛，這一點派爸比我高明多了。
7、讀繪本，長見識
《小約翰的氣球夢》是“時差繪本聯合國”套裝中的一冊。這套書的編者精選了不同語言的十個國家，邀請當地的原創藝術家，歷時3年用各自的視覺和文字語言講述了十個各有特色的故事。每個國家一個時區，一種畫風，代表一種文化，書的最後還介紹這個國家歷史文化的20個經典問題。
雖然這些問題3歲的派派還不能理解，當她再長大一些時，我會慢慢講解給派派聽，讓她瞭解多元的文化，領略世界多樣之美。這應該非常有意義！
不同年齡讀繪本有不同的讀法，同一本繪本在不同階段可以讀到不同的趣味和意義。讓我們專注於發掘優秀繪本的樂趣而不桎梏於推薦年齡，去體驗親子閱讀的快樂吧！
本文作者簡介：三歲女孩派派的媽媽，關注兒童保健、喜愛科普的兒內科醫生歐茜，新浪微博賬號@醫生媽媽歐茜
