孩子如同一張白紙，缺少生活經驗與社會經歷。在他們心目中，這個世界既新奇又隨意，可以想幹什麼就幹什麼。其實現代社會充滿規則，如交通規則、競爭規則、遊戲規則、家庭規則等。制定規則是爲了規範人們的行爲，保障社會的和諧與穩定。沒有規則意識的孩子，將來無法在社會中立足，更談不上成才了。所以，家長要從生活細節入手，從小培養孩子的規則意識，讓他們認識到生活中處處充滿規則，從而願意學習規則、執行規則，並慢慢養成習慣。
孩子如同一張白紙，缺少生活經驗與社會經歷。在他們心目中，這個世界既新奇又隨意，可以想幹什麼就幹什麼。其實現代社會充滿規則，如交通規則、競爭規則、遊戲規則、家庭規則等。制定規則是爲了規範人們的行爲，保障社會的和諧與穩定。沒有規則意識的孩子，將來無法在社會中立足，更談不上成才了。所以，家長要從生活細節入手，從小培養孩子的規則意識，讓他們認識到生活中處處充滿規則，從而願意學習規則、執行規則，並慢慢養成習慣。
量身定做一套規則
請家長爲孩子量身定做一套合理的規則，明確規定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關方法如下：
◆家長態度要堅決，規則要明確，儘量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準觸摸電器開關和電源插座”這樣的規則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子：觸摸電器開關和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準碰。
◆當規則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂於接受。就說家中的椅子吧，您應該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭着玩的，不是扔着玩的”，就比單純說“不準扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
◆對於孩子偏愛的、不被允許的遊戲，家長不妨爲其提供相應的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指着金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，咱們來扔小勺吧。”
◆規則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”——耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業不能看電視啊”——明確亮出規則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業再看吧”——給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易爲他接受。
◆保護孩子的自尊心。家長在制訂規則的時候要考慮全面，保護孩子的自尊心，儘量避免使他產生牴觸情緒。家長鬚知，規則的制訂在於建立“警戒線”與使孩子有秩序感，保障孩子沿着安全健康的軌道成長，而不單是爲了樹立家長的威信。
◆儘可能讓孩子參與規則的制訂，尤其是涉及與孩子關係密切的事情。共同制訂規則除了表示對孩子的尊重外，還會增強他遵守規則的自覺性。另外，規則內容務必明確、具體，不能給孩子討價還價的機會，更不能“乞求”他遵守規則。
執行規則有技巧
規則制訂了，關鍵在實施。規則執行效果好的家庭固然不少，但執行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結經驗、教訓，發掘、領悟出相關的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進飯碗裏，攪個不停，然後又把盤子裏的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴裏嚼着食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學習規則的，家長的行爲往往是他們的樣板。家長吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專心呢?
技巧：執行規則家長要帶頭示範，發揮表率作用。
失敗事例2：妞妞跟媽媽到超市購物。一進超市門，妞妞就跑來跑去，“抓”了一堆零食讓媽媽買。媽媽不答應，她就抱着貨架不走，氣得媽媽一邊付錢，一邊狠狠地說：“下次再也不帶你來了。”
失敗原因：常聽到一些母親斥責孩子說“下次再也不帶你來了”這類的話。可下次照樣母子相伴，孩子照樣不守規則，上次的場景又再次上演。失敗的原因在於大人沒有立即指出孩子的錯誤，放過了關鍵的“教育第一次”。要知道，孩子通常沒有時間概念，他們絕對不會因爲顧忌“下次”，而在“這次”收斂一下。
技巧：抓住關鍵的“教育第一次”。“第一次”往往印象深刻，具有導向作用。孩子第一次做錯了，家長若不及時糾正，他便有可能接二連三地出錯。因此，當孩子第一次執行某項規則時，家長一定要注意引導，嚴格要求，督促孩子達標。
失敗事例3：媽媽叫路路吃飯，路路頭也不擡，自顧自地玩着玩具。媽媽提高嗓門：“路路，再不來吃，你最喜歡的雞蛋羹就沒有了!”可連叫了幾遍，路路依然沒反應。媽媽只好把雞蛋羹放進冰箱，等路路想吃時再給他熱。
失敗原因：許多家長抱怨孩子不聽話，而實際情況往往是家長說話不算數，常以妥協告終。
技巧：家長說話算數、決不妥協，是保證孩子遵守規則的又一要訣。就說路路吧，如果沒有按時吃飯，那麼等他想吃雞蛋羹時，媽媽應該明確地告訴他：“雞蛋羹沒有了。”即使路路哭鬧，媽媽也不能讓步。
失敗事例4：水水的家長對他的要求一點兒也不“水”，吃飯、睡覺、玩玩具等都有較爲細緻的要求，而且獎罰分明。可水水的表現始終不盡如人意，不是忘了飯前洗手，就是忘了收拾玩具，家長越是斥責，他越易忘記。
失敗原因：家長對水水的要求只限於枯燥地說教，未能實現教育的生活化，因此孩子老是記不住。
技巧：孩子的心智尚處於發育階段，對規則的理解、記憶都較差。家長最好設法讓“死”規則“活”起來，融入到孩子的生活中去。以下竅門值得借鑑：
◇將規則融於遊戲中，用遊戲的方式讓孩子感悟規則。
◇鼓勵孩子與守規則的小夥伴做朋友，從他們的行爲中學習規則。
◇家長可多用一些“肢體語言”提示孩子遵守規則。如，將食指豎放在嘴前，表示安靜;右手食指頂在張開的左手掌心，表示停止;笑着摸摸他的頭，表示鼓勵等。
◇某些規則可編成歌曲或童謠，孩子記得牢，且容易遵守。
