9月，是一個令新生家長期待中夾雜着焦慮的月份。尤其是小班新生入園時，幼兒在生活習慣、活動方式和交往方面存在很大差異，因此會出現不同形式、不同程度的適應困難，其突出表現就是哭鬧，有的還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織的活動等行爲。
上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，從熟悉、自由、寬鬆的家庭生活轉變爲陌生、具有約束力的集體生活，會給幼兒帶來不少心理壓力，從而產生不安感。因此，大多數幼兒都需要一個適應階段，其時間長短根據幼兒的年齡、性格、家庭的撫養方式、生活習慣以及來園後接觸到的老師和其帶領方法決定。如何穩定新入園幼兒的情緒，使其儘快適應幼兒園的生活，實現第二次“斷乳”呢?
幼兒園
幼兒園是孩子們的樂園，良好的環境能給人帶來積極的影響。只有爲幼兒提供一個安全、溫馨的環境，才能使他們儘快適應幼兒園的生活，積極主動地學習，獲得良好的發展。因此，教師的教育活動應該生活化、娛樂化、隨機化，讓幼兒在日常生活、遊戲活動中有意或無意地接受教育，自然輕鬆地獲取知識，開拓視野，提高能力。還要根據每個幼兒的不同需要，用關愛的目光、鼓勵的微笑、讚美的語言、親切的擁抱來進行交流，幫助幼兒消除不安，逐步對老師形成依戀。
家 庭
家長一定要信任幼兒園和孩子，千萬不要因孩子的哭鬧而嘗試讓他停幾天再上幼兒園。幼兒哭鬧、不願上幼兒園是正常的，離開父母，來到陌生的環境時總會有情緒，家長要有心理準備。如果因爲心疼孩子而妥協，只會強化其哭鬧行爲，使其更難適應幼兒園生活。所以，一旦將孩子送進幼兒園就一定要“鐵石心腸”，儘快離開孩子的視線，不要長時間滯留在幼兒園，否則會影響幼兒園的正常教學秩序，延長孩子的適應過程。
教孩子大膽向老師表達自己的內心想法。有的幼兒在剛入園時常常不敢去洗手間，尿溼了褲子也不敢告訴老師;有的吃飯時沒吃飽，想吃多點卻不敢向老師說明……家長要教會幼兒應注意的有關事項，比如知道自己的學名，學會用語言表達自己的需求，如大小便、口渴、飢餓等。另外，還應讓孩子學會和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等，告訴幼兒在園不能獨霸、爭搶玩具。
此外，要耐心傾聽孩子的講述，利用家園聯繫冊、寫紙條、打電話等形式與老師進行交流、溝通，堅持幼兒園、家庭要求一致，並對孩子的點滴進步及時表揚和鼓勵，相信孩子一定能很快適應幼兒園的集體生活。
