在幼兒園、學校，越來越多的男孩不像男孩，做事不“爺們”，說話“娘娘腔”，不敢說、不敢做、不獨立，讓不少人擔憂，下一代男人還能頂天立地嗎？
近日，杭州一位小學老師通過長達兩年的調查發現，67%的男生膽小、自卑、依賴、內向，跟家庭教養方式關係密切。融洽和睦的家庭，孩子活潑開朗、熱情直率；家庭氛圍不和諧，父母及家庭成員經常吵架的，孩子的性格比較冷漠、孤僻、自卑；溺愛或專制家庭也會讓男孩不陽剛。
中國青少年研究中心副主任、中國青少年研究會副會長孫雲曉研究員告訴《生命時報》記者，早在上世紀70年代末，我國社會上就已出現性別意識模糊，特別是“男孩女性化”的現象。《拯救男孩》作者之一、首都師範大學心理學系副教授李文道說，造成這一現象的原因有二：
1.教育模式：在中國教育評價體系中，女孩記憶力、理解力相對較強，優勢較大，與女生相對“文靜”的心理生理特點契合；好動的男孩往往坐不住，愛蹦愛跳、愛冒險、情緒不好控制，導致學業危機，並且特長得不到發揮，性格發展得不到引導，長期在學校得不到正面的反饋，進而出現體質危機、心理危機和社會危機。
2.父愛缺失：美國的“全國青年縱向研究”發現，父親不在的男孩裏，約23%被評價爲不合羣。美國哈佛大學心理學家威廉·波拉克說，沒有父親讓孩子的紀律教育和監督缺失，也少了學習怎樣做男人的機會。李文道說：“中國當前的家庭教育普遍存在父教缺失、母教溺愛的問題。缺乏父教使孩子走向兩個極端，一是膽小如鼠，如受了欺負不敢出聲；二是膽大包天，走向犯罪的道路。母教溺愛則無形地抹去了男孩們的責任感和氣魄，使他們變軟弱。因此，父親請記住：沒有哪個男人比蹲下去幫助孩子的時候站得更高。
孫雲曉說，性別認同及性心理髮展的年齡是0-4歲，失去這個機會，男孩就容易變得像女孩一樣柔弱，以後難以“矯正”。在男孩3歲時讓他從事“體力活”，如搬東西、保護更小的孩子、幫媽媽拿東西等。告訴他，男孩有責任照顧女孩、保護家人等。父親一定要花時間多陪陪孩子，在親子交流過程中，建立起男性的責任感和膽量。在對男孩子的教育上，也不要一味用“聽話”、“很乖”等標準來要求孩子，而應就事論事，讓他明白道理，提高抗挫折能力，提高其與人交往能力，並適量鍛鍊運動等，讓他從小適應一個男性的角色。
