經常聽到有人問：我的孩子反覆只看一本書，看了十幾遍甚至幾十遍，每天睡覺前都讓講同一本書。講的大人都煩了。
而我在3年多的親子閱讀經驗中，卻很少遇到這種現象。美美喜歡讀各種新書，對讀過的書也是過一陣子沒讀了，纔會再找出來翻翻。
沒有最喜歡的書，也沒有最喜歡的風格，作爲媽媽，難免還是會想，是不是這個孩子不夠專注?還是我給她配備的書太多了?這種泛讀是不是“效果”不好?
據“紐約每日新聞”網報道，英國蘇塞克斯大學最新研究表明，重複性的學習方式對於年幼的孩子掌握知識來說非常重要。傑西卡·霍斯特博士及其同事發現：同一個故事連續讀3遍的孩子，可以記住接觸到的新單詞中的3.6個，而那些讀3個不同故事的孩子只能記得2.6個。
雖然這項研究指的是重複閱讀對“掌握知識”和“詞彙量”很重要，但確實是促進孩子增長常識的重要方法。反覆閱讀同一本書，可以更深入理解這些經典故事的情節，對故事細節的觀察，也是對這些經典圖書更深妙處的一種尊重和體會。
讓孩子重複性閱讀1，暫時減少圖書借閱或購買，讓她在現有的圖書範圍內重複閱讀。將增加新書的頻率到一個月1次，1次不超過5本，即使買多了，也不急着拿出來。
觀察一下孩子的實際情況，會不會減少對閱讀興趣，或者表現出對原來看過的書的拒絕。
近2個月，留在書架上的書應該不超過50本，後來新增不超過10本。由於已經養成閱讀習慣，所以每天孩子還是要選2-3本書和媽媽一起讀。留心發現，她並沒有覺得書不夠多，也沒有覺得這些書都看過而有絲毫的厭倦，這個書量對她的選擇沒有任何影響。
2，試着讓她對看過的這些故事有個語言輸出，我也能基本掌握她對書的理解，對細節的觀察以及語言詞彙的使用情況。
最近這些日子，她每天煞有介事地捧着一本書，自己打開廣播的錄音功能，“繪聲繪色”地講起來。還學着廣播裏一些叔叔阿姨講故事的口吻說：“今天，姐姐給大家講的故事是……”,然後就天馬行空，把故事講的偏離主題十萬八千里，講一遍試聽不滿意再講一遍，每一遍的故事內容也有巨大差別。我在一旁看書，不做任何評價，讓她美滋滋沉浸在自己的世界裏。最後，她還很禮貌地說：好了，今天姐姐的故事就講到這裏，再見……明天接着講……如果你有什麼話想對姐姐說，就給我留言吧……,bye bye”
重複性閱讀結論自己被自己的想法鄙視了一下，“效果”，我想要達到什麼樣的效果?我的功利心總是時不時地冒出來。實踐證明，並不是不進行重複閱讀，只是不在一段時間內重複閱讀同一本書。
實際上，每個孩子的實際情況都不盡相同，我們應該堅定地相信這一點，並不因爲孩子與大多數不同而焦慮。閱讀帶給孩子無數的歡笑和憂傷的情感體驗，這已足夠。我們所能做的，就是調整思路，不斷嘗試，找到最適合自己孩子的方法。
溫馨提示
做養育上的調整，無需向孩子解釋說明，提供什麼樣的環境是大人的事兒，你做出的這種調整最好不動聲色，自然去做，在旁邊用心觀察真實情況就好。
