一、在這裏必須提到短時記憶，工作記憶和短時記憶是不一樣的。
聯繫：都是發生在大腦前額葉皮層的活動；都可以短時儲存信息。
區別：發生在大腦前額葉皮層的不同神經系統下；短期記憶強調短時、少量的記憶東西，屬於人的本能行爲，就像是記一串電話號碼，雖有記憶但很快就忘了。而工作記憶是把人的本能記憶進行加工，不僅僅可以短時、少量的記憶東西，還可以對信息進行分析和理解。
舉幾個例子，讓大家對工作記憶和短時記憶有個直觀的理解：
例1：你第一次接觸石頭剪刀布的遊戲。
短期記憶：你記住了四個東西（石頭、剪刀、布、遊戲規則）
工作記憶：你記住了四個東西（石頭、剪刀、布、遊戲規則），並且你在嘗試理解這個規則，思考怎麼才能贏。
例2：記憶數字3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37。
短時記憶：看似沒有規律，不好記下來。
工作記憶：看到這些數字，根據工作記憶方式，判斷這些數字是學習過的數學知識裏的質數，容易完成記憶。
不少家長提到的一個輔導孩子學習時出現的共性問題：一個知識點或者錯誤，給孩子講了n遍，即使當時記住了，隔天一問又忘了，就屬於孩子只用了短時記憶而沒有運用工作記憶。出現這樣的情況，不是孩子笨、智商低、記憶力差，更不是孩子學習態度不端正，而是孩子的工作記憶能力比較差。
二、怎麼訓練孩子的工作記憶能力？
工作記憶訓練的核心是把人的本能記憶用思維方式進行加工，涉及到我們過去學習到的知識和經驗等東西，如符號、定理、聲音、生活體驗等，甚至是畫面。課堂學習過程中，孩子工作記憶能力發揮的效果直接決定了孩子的學習效果。
跟大家分享一個便於家庭操作的工作記憶訓練方法：
草--花--我--愛 看見--你--月亮 學--家--放--回
1家長講規則
2家長讀出上述字和詞，孩子只聽不看。 3孩子按照正常的語序詞語組句。
拋磚引玉，類似的聽字組短句家長可以變換不同內容。
