兩歲多的孩子正處於叛逆期，喜歡說“不”，愛證明自己的能力，不希望大人過多幹涉。家長出於安全考慮會第一時間制止孩子去碰存在危險隱患的東西，但是孩子看到自己沒碰過的東西會產生很大的好奇心，家長越不讓碰他們就越想去碰。很多媽媽都問過我，“張老師，該怎麼阻止孩子去接觸這些危險品呢?”在回答這個問題之前，媽媽們應該先回答我提出的這個問題：
➤什麼東西是應該允許孩子碰的呢?什麼場所內孩子是可以隨意玩呢?
1、 給孩子獨立玩耍的空間
想不讓孩子碰危險物品，首先要保障孩子有一個能夠自由玩耍的獨立空間。很多家庭客廳臥室裝修得豪華、舒適，但這是大人的生活空間，大大的房間內沒有孩子單獨的娛樂場所。家長可以準備一個地墊，在這個上面放上孩子的各種玩具，在這張地墊上孩子不會被大人干涉、約束，他們可以自由支配空間，按照自己的心意玩耍。
這個空間能夠滿足孩子自我意識的發展，釋放孩子的好奇心、探索欲。孩子在地墊上玩的時候，只要不是過分危險的事情家長不要過多幹涉孩子的行爲，把這個空間的控制權交給孩子，讓他自己做主。
2、 拓寬孩子的活動範圍
兩歲多的孩子喜歡到處跑、跳，家長不要把孩子困在屋子裏，要多帶孩子出去。小區花園、附近的超市、菜市場，這些地方讓孩子有機會觀察自己生活的場所，能夠接觸新鮮事物，也是鍛鍊適應新環境能力的好機會。室外活動讓孩子將好奇心放在外面的世界，這樣一來就不會只在家裏摸索危險的物品了。
➤前面的疏導工作做好了，那麼應該如何正確阻止孩子不去碰那些危險的東西呢?一般我們會採取兩種方法：
1 、打預防針
把家裏不允許碰，不允許去的地方明明白白地告訴孩子。把危險的物品指給孩子看，告訴他如果碰了會有什麼後果，帶孩子去他不能自己去的空間，解除他的好奇心同時也告訴他自己一個人來到這個空間的危險性。
帶孩子進到廚房，打開廚房的火，“你看，火苗在動，它會燙傷你的手所以你絕對不可以進來。”以此類推，飲水機紅色的按鈕不能按，會燙手;不能用力關門，手不能放在門邊，否則會夾住手……把潛在的危險提前演示給孩子看，告訴他後果，孩子就會記住不能碰這些危險的東西。
2 、後果教育法
顧名思義，後果教育法就是讓孩子嘗試他能夠承受的結果。能夠接納的後果當中給他機會讓他嘗試，當他試過之後會主動規避這樣的危險。例如吃飯的時候孩子一定要吃辣椒，這個時候你可以稍微讓孩子感受一點辣，孩子吃過發現這個是自己承受不了的，下次告訴他這個菜辣，他就不會去吃了。
具體採取哪種方法要根據危險品帶來的後果進行區分，如果這個物品對孩子帶來巨大的傷害建議採用預防針法，例如案例中媽媽提到的易碎品、尖銳物品。如果稍微嘗試的後果孩子能夠承受，可以讓孩子親自去感受，下次就不會去做了。
= 最後 =
家長要細心檢查家中可能存在的安全隱患，耐心地對孩子進行安全教育，規避家中可能存在的風險隱患，教會孩子自我保護。
