1、啓發幼兒的動腦筋的能力，能發現物體“站不穩”的原因。
2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。
3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
毛巾、卡紙等站不穩的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料。
（1）以情景引入課題，引起幼兒對問題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。
（2）引導幼兒觀察發現物品“站”不穩的原因。
引導幼兒觀察發現物品“站”不起來或“站”不穩，並找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來
（3）指導幼兒探索使物體站得穩的方法。
⑴幼兒自由結伴，自選材料進行探索
⑵互相介紹和演示探索結果
⑶師生共同歸納物體“站”得穩的方法：
①增大接觸面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
②加重的方法：如把站不穩的空瓶子加水。
