1、Even if you don't cheat, the world deceives you.
就算你不作弊，這個世界照樣欺騙你。
2、It's not the school that chooses us, it's our school.
不是學校選我們，是我們選學校。
讓我們去選擇大學，而不是大學選擇我們
作弊是代表某一方的權益受損
那不是貢獻金，是學校捐款
抄出來的正義
我不認爲我是唯一一個利用學校賺錢的人
我們必須付出更多，才能得到我們想要的
讓我們團結起來，戰勝這場考試
我們現在所做的事是絕對機密的
從現在開始，我們不是一起成功，就是一起失敗
考試變成交易，誰能笑到最後
天才的人，表現在各個方面
該部泰國電影是真人真事改編
女主小琳睿智冷靜，在學校獲得過優秀學生和數學比賽冠軍的頭銜，名副其實的女學霸。可惜，不管學渣還是學霸都逃不過父母的手掌心。小琳的父親勒令她轉學，去一所不那麼理想的學校。
她多次反抗但都沒什麼用，於是在新學校裏開辦“作弊業務”，賺錢圓夢。這個業務一出，立刻得到周圍同學的支持和擁護，在小琳同學的幫助下開始了集體作弊模式。
第一招，把選擇題答案寫在橡皮上。
現在大部分考試的監考規則都及其嚴謹，老師不允許相互借文具。小琳的方法是把鞋脫掉，橡皮扔進鞋裏，輕輕踢給後桌，答案就順利傳達啦。一個富二代以每科3000的價格僱傭小琳，同時還有其他五名同學等着求罩。
於是有了第二招，比手勢。
小琳在考試前夕給僱主上了一次鋼琴課。她選四首簡單曲子分別代表A、B、C、D，同學們只要記住指法就能穩操勝券。全片的高潮是小琳接到200萬的大單，幫僱主通過全球性質的STIC考試。STIC是一場相當嚴格的考試，通過考試就能進入美國頂尖大學。
全世界的STIC都是同一時間開考，但因爲時差問題有些時區會提前。
小琳利用這一漏洞前往悉尼提前參加考試，考完之後用短信將答案傳到泰國。
一邊考試一邊記答案，難度非常大了。於是小琳找到一位幫手，過目不忘的學霸男，兩人制定好計劃後便共同前往悉尼。
這部電影在泰國是15+，不建議15歲以下觀衆觀看。爲了防止學生們學習那些作弊手法。不過作弊不是電影的唯一主題，其中探究教育體制無疑是導演拍攝電影的原動力之一。
天才槍手經典影評：一名教育工作者的影評
最近一部講述學生作弊的電影《天才槍手》上映了，之前看到預告片說禁止教師觀看，雖然知道是噱頭，但作爲一名老師我心裏有點排斥，也更加好奇。幾個同事還會打趣說，希望教委組織觀看，說不定以後監考更有經驗。
抱着好奇心我去觀看了這部電影，看完後覺得一定得寫點什麼。
首先，這是一部很好看的電影，兩個多小時一瞬間過去，整個人沉浸在劇情裏。不得不說，導演拍得真好，散場作弊串聯起整個電影，節奏緊張，細節到位，四個中學生塑造得也讓人過目不忘。說起來，這纔是真正的校園題材吧，早戀、出國不一定人人經歷過，但考試卻是每個人記憶中濃重的一個點。我從上學到教學，對考試、對作弊更是感受良多。
說句實話，雖然我是老師，但我在學生時代，也做過弊。
高二那年的會考，我和前排的弟兄達成協議，他幫我數學，我助他英語，手段也沒電影裏那麼“高明”，就側着身子換換答案，大家各取所需，最後皆大歡喜。會考不是選拔性考試，只要能及格就可以，及格，對於我二人都不是問題，但是虛榮心想讓我們拿到更好的成績。
是的，是虛榮心。這動因背後的東西很複雜，好成績可以在同學中炫耀，可以在老師那裏得到關注，可以讓爸媽開心。於是我們鋌而走險，火中取栗，付出的代價不是不知道，但總想僥倖。甚至在作弊成功後，有一種突破禁忌的快感。這是作弊和人性連接的部分，所以導演把握到這種心態，令整個電影有一種很燃，和躁動的氛圍。
電影中有四個學生，他們是一個優質高中的同學，學習好的兩個孩子都是單親家庭，經濟基礎很薄弱。尤其是男一號BANK，母親開一家洗衣店。如果洗衣機壞了，母子倆就要全部手洗，孩子都沒有時間去準備第二天的考試。因爲貧窮而自卑的他，沒有朋友，於是在人際關係中總凸顯出一種生澀感。這是被父母的現實困住的孩子，他加入到作弊戰隊是爲了錢，更是爲了報復戲耍他的命運。男二號PAT父母是開豪華酒店的，他們願意多出一份錢給兒子女友，讓兩人一起去留學，去上他們的母校，卻沒有花一點時間走近自己孩子，去感受他的世界。這是被父母的虛榮困住的孩子，他作弊是爲了擦拭父母王冠上的灰塵。
看到這裏，我突然覺得這部電影真正適合的觀影方式是孩子帶着父母，帶着老師走進電影院。
《天才槍手》看似在反應教育資源的不公平，應試教育的不合理，但最後它是跳出教育的。
因爲沒有一種制度會絕對公平，沒有一種考試方式能做到盡善盡美。在人類社會的選擇中，我們只能說是“最不壞”的那一個制度主導着方向。
電影裏有句臺詞說：就算你不作弊，這個世界還是會欺騙你。
世界真的是這樣嗎?我想說，確實，有時候，是的。
我的小學和中學時代都在新疆度過，即便我努力地以全年級第一的身份考到北京，才發現其實自己在很多方面，比經濟發達地區過來的同齡人差很多。今年，北京高考狀元的那段採訪，讓很多人紮了心：寒門難出貴子。我們所接觸的世界和“天之驕子”們所接觸的世界有很大的不同。就像電影裏說的，就算男主沒有發生“意外”，沒有作弊，老老實實的唸書上大學，將來也很有可能只是在男二的公司打工，忙忙碌碌難有作爲。
兩個天才就是在看清楚這種現實後走到了一個極端。他們沒有成年人的前後思慮與逆來順受，直接用赤子之心應對這個世界，換回血淋淋的成長，或者同流合污。
這也正是我想說的。在分數、成績、升學之外，作爲教育者的我們，作爲父母，會在哪一個瞬間，和孩子們聊起這些?或者說，我們本身施與孩子的一切，又有多少考量?
走出高中，孩子們進入大學，而大學，無論是考試還是現實都不再是選擇題了。作弊可以應付一場考試，但它終不能應付一生。
有人說不喜歡電影的結局，感覺調子沉了下來，而我最喜歡的鏡頭恰恰是女主一身白衣走進那扇門。懸着心終於放下，這個孩子在經歷了一系列成人社會的暴擊之後，在慾望與正義感之間她終於做出了最無畏的選擇。
而我們每個人之所以成爲自己，恰恰是那些關鍵處的選擇。
除了知識和成績之外，我們真正要教給孩子的恐怕是這些。畢竟忘掉所有書本上的東西，依然流淌在你血液中才是教育的價值。
