在教育孩子上有沒有捷徑？比如說，不用天天嘮叨督促，省心省力也能培養出優秀的孩子？我覺得，在某種意義上，這個可以有。
找到孩子生命中的“貴人”，就是“捷徑”之一。
上心理學課，老師講到“重要他人”這個概念，爲了讓大家領會更深，老師講了他的故事。
他的孩子上小學時，愛人一直在國外進修，他又要工作又要照顧孩子，日子卻過得遊刃有餘，幾乎不怎麼操心孩子的學習。
他的祕訣就是：和孩子的班主任處好關係。
從孩子一上小學，他就和班主任保持聯繫，經常瞭解孩子的動向。時不時送點小禮物，不需要多貴，只爲表達心意。
比如，他回老家，南方的田間地頭有很多野菜，北方很少見到，他就千里迢迢帶回來送給老師一些。
他說，時隔二十年，再次遇到這位班主任，班主任還對他送的野菜印象深刻，說包餃子吃可香了。
人心都是肉長的，我們都願意親近喜歡自己的人，老師也不例外。在公平公正之餘，情感的天平多少也會有所傾斜。
所以，孩子整個小學階段，班主任很是盡心盡責，孩子成績稍微掉下來一些，不用家長說，老師就會督促着趕上去，有時還會把孩子帶到家裏輔導功課。
他這個當家長的自然就省了不少心。
“所以，掌握‘重要他人’這個概念，對我們的生活很有幫助。”老師最後總結道。
作爲心理學專家，老師可謂是活學活用。也由此，我對這個概念印象深刻。
其實，留意一下，我們每個人一路走來，都離不開“重要他人”的影響。
重要他人，是一個心理學上的名詞。
一個人在成長過程中，總會受到他人的影響。那些對我們的心理和性格形成有着巨大影響的人，就是“重要他人”。
這些人可能是我們的父母長輩，可能是朋友同學，也可能是師長，甚至是萍水相逢的陌生人。
重要他人對一個人的影響是深遠的，不但影響人格、價值觀的形成，還會影響到他的人生走向。
如果這種影響是積極的，這樣的人就是孩子的“貴人”。
在一次親子沙龍上，一個媽媽講述了她是怎樣爲孩子找到“貴人”的。
孩子升到高一後，她知道這個年齡段的孩子對家長、老師的話容易逆反，更容易接受同齡人的影響。
她就到處託人打聽本市的高考狀元，費了很多勁，終於找到合適的人選。
她創造各種機會讓孩子和高考狀元多接觸，兩個人經常在一起探討學習方法。高考狀元還會給孩子講大學裏的生活、專業選擇和他的理想。
這樣的接觸多了，孩子就知道自覺地努力學習了，也知道該怎麼努力了。
這位媽媽非常有智慧，她掌握了孩子的心理特點，順勢而爲，把工夫用在了尋找孩子的“貴人”上，後面就輕鬆多了，孩子的學習幾乎不用怎麼操心。
三年後，孩子考取了香港的一所重點大學。
這樣的“貴人”，我也遇到過，讓我感激至今。
小學三年級，我們換了一位班主任，她教語文課，非常注重作文，要求我們每天都要寫一篇日記，每週一篇作文。
記得那時，班主任經常把我的日記和作文作爲範文朗讀點評，以至於哪次沒有點評我的作文，我都會有點失落。
她還推薦我參加學校和區裏的作文比賽。三年級時，我的文章第一次變成報紙上的鉛字，也是由她來指導的。
慢慢地，我就對文字生出了興趣，也有了信心。長大後，我自然而然地選擇了和文字相關的工作。
這些年來，對文字的熱愛，讀書和寫作，已經內化成我精神生活的一部分。
也許沒有遇到她，我也會走上這條路，但可能不會有這麼多的自信和篤定，讓我很早就知道，自己的天職在哪裏。
是她，爲我最初的人生之路施加了助力。
有的時候，所謂的“貴人”不一定是這種有意識的幫助和指導，也可能只是他無意中的一句話，就會讓一個人的生活發生改變。
橙子在學校玩得好的幾個同學，都很愛讀書，有的孩子已經開始挑着撿着看《三聯生活週刊》了。
有時放學回來，橙子會央求我給他買某本書，因爲同學們說這本書很好看，大家都在討論裏面的內容，他插不上話，又好奇又着急。
在這些小“貴人”的影響下，橙子看的書多起來，養成了閱讀的習慣。還開始和同學比賽寫章回小說，課間互相傳着看，看誰寫得更有趣。
要知道，不是很久以前，我還爲橙子不愛讀書的問題很是苦惱，想方設法培養他的閱讀興趣。
另外，如果有時間，週末的時候，我會邀請橙子的同學一起玩，偶爾還會住在我家。
小夥伴一起寫作業，一起閱讀，一起玩耍。在這樣的親密接觸中，既培養了孩子的社交能力，又讓他更多地發現同學的長處。
見賢思齊，小夥伴之間潛移默化的影響勝過家長一百遍的說教。
需要注意的是，“重要他人”是個中性詞，對孩子的影響，可能是好的，也可能是不利的。
“重要他人”，可以是孩子的“貴人”，也可能是孩子成長中的“障礙物”。
女作家畢淑敏曾經講到她的一個經歷。
小學時歌詠比賽，音樂老師因爲她唱歌走調，怕影響比賽效果，就命令她只能張嘴不能發聲。
這個命令把她的歌聲和自信囚禁了二十多年。她從此不敢唱歌，甚至不敢當衆發言，因爲內心充滿了恐懼和傷痛。
直到步入中年，接觸了心理學，學會了自我療愈，才逐漸解開這個“魔咒”。
不能想象，如果畢淑敏沒有這個覺察，也許終其一生，她都會生活在這個“魔咒”中，認爲是自己不夠好，不能唱歌，不能當衆表達自己。
那麼，如何發現孩子的“貴人”呢？
一般來說，人的一生會受四類“重要他人”的深遠影響：
幼年時的父母、童年時的老師、少年時的同伴以及成年後的戀人。
孩子小時候，他的世界裏最重要的人往往是父母，或者說，父母就是他的世界。
上了小學，老師的一句話就比父母嘮叨一百遍還管用。
中學以後，同伴的影響變得更有力，超過了老師和家長——“你們都不懂，只有我的朋友懂我”。
再大一些，戀人對他的影響將變得非常重要。
所以，要想教育省心省力，在孩子的不同成長階段，就要多留意孩子身邊的“貴人”。多創造機會，引導孩子和這樣的人交往，往往會起到事半功倍、四兩撥千斤的效果。
當然，作爲父母，不能因此把教育的重心寄託在別人身上，還是要不斷學習，提升自己。畢竟，只有智慧的父母，才能敏銳地幫孩子找到他的“貴人”。
更重要的，作爲父母，最主要的功課，是通過自我提升，言傳身教，成爲孩子生命中的第一個“貴人”，而不是他的“障礙物”。
