做家務主要目的，在於“服務家庭生活，使每個人日常活動能具有次序性和流暢性”。因此，首先就應該建立正確觀念：家務並非苦差事，而是一件值得全家人蔘與的愉悅之事！
“家務，意指家庭之事，多半爲環境清潔事務爲主”。康寧大學嬰幼兒保育系講師楊琳表示，透過上述對於家務的定義，可瞭解到家務並非只是父母需承擔的部分，而是身爲家庭每一分子，都有責任參與和協助。
家務 親子互動時刻
除了最基礎的定義外，家務女巫林素芬更加入新的觀點來說明“何謂”家務。她認爲，“‘做家務’是親子間很重要的相處時間”；藉由這段時間，進行親子間的交流、磨合、互動，進而建立更深厚的關係。
別當成無趣例行公事
早期人與人之間相處比較直接，面對面的方式居多。然而，隨着時代演變，電子生活用品盛行，時至今日，就算兩人共桌用餐，卻往往只是低頭盯着手機熒幕，僅透過傳送微信訊息來對話，人際關係疏離許多。
林素芬老師認爲，21世紀出生的孩子，成長過程中必定少不了智能型手機、平板計算機等電子用品，連帶會影響這一代的思維模式。因此，以往那套“做家務＝完成家中事務”的線性思考，對孩子來說可能太過單調、無趣，甚至過於沉重。
交誼 家務新功能
因此，她認爲今日的“做家務”不只是分擔家務，更應該提升功能，增加“交誼”部分。簡單來說，“做家務”是家庭每一分子都應參與之事，但不是父母在心情不佳時不得不做的事情，更不是他們單方面強迫、命令孩子的作爲，而應該是一件“主動做了會讓自己心情好、大家開心的事情”。
1歲起 從丟尿布開始
楊琳老師認爲，大約孩子1歲半開始訓練大小便之際，就可學着參與家務。舉例來說，讓孩子自己丟棄換下來的紙尿褲、把尿溼的褲子丟入水盆泡水、用抹布將尿溼的地板擦乾淨，都能算是協助家務。不妨善用生活周邊的小事物，“用孩子已聽得懂的指令或常見物品名稱，引導他，使其拿取擺放歸位，營造家人互助合作的機會，就是一種簡易的家務協助”。
最佳時機：會玩電子產品時
隨着孩子的大、小肌肉動作發展趨於成熟，手眼協調有一定程度，父母就可嘗試慢慢讓孩子接觸家中事務。林素芬老師表示，“當孩子何時開始玩平板計算機，就可以同時學習做家務”，例如簡單地幫媽媽收毛巾、小衣服，或是將不玩的小車子、小積木放到收納箱內等。自然而然，就像平日吃飯、睡覺，是每天固定且習慣的動作，而且是不帶壓力的。
心甘情願 自然投入家務
在讓孩子學習做家務的過程中，家務做得到位與否是其次，最重要的是要讓孩子“心甘情願”。
林素芬老師認爲，家務不該與壓力劃上等號，而是應懷抱“快樂和專注的心”去做，纔不會讓孩子對家務產生苦差事、懲罰等印象。也因爲樂在其中，所以能夠引起興趣去積極學習相關方法、努力精進，往“做好家務”的階段邁進。
