子不教，父之過。想要孩子將來在社會上立足，父母就要從小給孩子立規矩，幫助他樹立正確的是非觀、價值觀。但孩子不能像成人一樣“一點就透”，迅速領悟家長的意圖，所以要講究方式方法，才能讓孩子既清楚地知道這些規則，又不至於扼殺他的自由天性或造成心理問題。
生活上立規矩要聽孩子意見。生活中需要孩子遵守的規則很多，小的如起牀時間、鍛鍊習慣、玩具收納、寫作業等，大的如公共場合排隊、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。所有的規矩除了要給孩子講清理由，也要和孩子一起商量探討，尊重他的表達權和個人意願，尤其是那些非強制性規則。在民主氛圍中長大的孩子更懂得尊重他人，規則容易內化，實行效果好。比如，規定孩子的起牀時間時，家長可以和孩子一起列出起牀後需要做的事情，然後倒推出起牀時間，如果想晚起十分鐘，需要壓縮哪部分時間，具體怎麼做，最後定出最終的起牀時間來。
規矩內容要明確，有可操作性。孩子對一些事情的理解方式更傾向於形象化思維，爲減少溝通中的誤解，規矩內容一定要清晰，有執行操作的步驟最好。有些家長會給孩子佈置家務勞動，但孩子可能完成得不夠順利，反遭家長斥責，結果導致孩子的積極性受影響。舉例來講，如果想培養孩子自己收納玩具的習慣，就要明確告訴他，什麼玩具收在哪個位置，怎麼收。你們可以一起畫出或者寫出玩具收納的規則、步驟，貼在牆上，時刻提醒。
講清楚不守規矩的後果。立規矩時儘量給孩子講清後果，最好是跟他切身利益相關的。比如起牀問題，可以告訴孩子：“媽媽要先送你上學，然後要趕去上班，如果因爲你的磨蹭而讓媽媽上班遲到，單位就會扣工資，那這個月你的零花錢就要減少或者被扣。”
沒守規矩時，也不要給他貼標籤。立下的規矩，如果孩子做不到，可以三令五申，或者換用別的方法，但不要給孩子貼標籤，比如：“你就是笨，這都做不到”“你就是起牀困難戶，真煩人”等等。父母說什麼孩子都會相信，隨意給孩子貼標籤，不但起不到督促的作用，還可能使孩子破罐子破摔，更加難以遵守規矩。
別當着孩子的面告狀。有些家長會對配偶說：“你兒子今天又遲到了，你看怎麼辦”“他今天又打了別的小朋友，我上次說他也不聽”……每個人都不希望自己的錯誤被拿來當場討論，這樣的話在孩子聽來就是一場批判大會，不僅影響自尊心，還可能使他越來越“皮”。如果家長一方已經對孩子進行了教育，就不必再向另一半告狀了。當然，如果另一半有保護孩子自尊心的意識，不會繼續批判孩子，而是蹲下來安撫，問問發生了什麼事，幫他看到自己在事件中的表現，提出期待，扭轉伴侶帶給孩子的不良影響，也可以化傷害爲教育契機。
守了規矩，要及時表揚、獎勵。表揚獎勵可以不拘一格，是孩子需要的、喜歡的就好，如果沒守規矩也要適度懲罰，要按之前制定好的規則進行，不能變成家長宣泄情緒的方式。比如，規定遲到了就要扣除零花錢，那就執行，不要再指責，“你看看你，真是讓媽媽丟人，都是因爲你，我又遲到了！”家長的情緒化表達，不僅破壞規則，也會把自身的壞情緒傳遞給孩子。
利用動畫片、故事等間接傳達你的期待。比如，不希望孩子碰易造成傷害的東西，可以講一個小朋友自己去摸燃氣竈被燙傷的故事，或者讓孩子摸一下熱水杯，問“燙不燙”，告訴他，開水、火、電等都是危險的東西，要避開。也可以在和孩子一起看動畫片的時候，藉助裏面的場景和孩子探討，如果他是裏面的角色會怎麼做，爸爸媽媽希望他怎麼做等。
