我很高興地趕快說：“當然可以，你做吧。老師相信你一定能做好。”韜韜聽了很高興，從盒子裏拿出一塊橡皮泥搓了起來，搓成一個大圓體，拿圖案蓋印上圖案，不一會兒，就做好了一個小蛋糕。沒等我開口問，韜韜就一一指着它們告訴我：“老師你看，小鴨蛋糕！”“爲什麼要叫它這個名字呢？” “因爲它有小鴨圖案。”
我很高興地趕快說：“當然可以，你做吧。老師相信你一定能做好。”韜韜聽了很高興，從盒子裏拿出一塊橡皮泥搓了起來，搓成一個大圓體，拿圖案蓋印上圖案，不一會兒，就做好了一個小蛋糕。沒等我開口問，韜韜就一一指着它們告訴我：“老師你看，小鴨蛋糕!”“爲什麼要叫它這個名字呢?” “因爲它有小鴨圖案。”
我稱讚他說：“滔滔，今天你真棒，做了一個紅色的小鴨蛋糕!”說完，把“蛋糕”舉起來讓小朋友看。不知哪個小朋友喊了聲：“老師，我也想做!”“我也想做!”“我也會做!”其他小朋友也跟着叫了起來。我趁機說：“那就讓韜韜來教你們做吧?”
韜韜膽怯地看着我，我鼓勵地說：“韜韜，老師相信你一定能行，你看小朋友們都等着呢!”韜韜點了點頭，開始認真地教起小朋友。看到小朋友圍在他身邊嘰嘰喳喳地問這問那，滔滔很是自豪，我也由衷地爲他感到高興。
通過這次活動，我意識到幼兒的世界是個特殊的世界，每個孩子都有自己的想法、性格、愛好和閃光點，都渴望得到老師的愛，但有些孩子因爲內向膽小，不敢表達出來(就像韜韜，今天是因爲我坐在他的身邊，他覺得與老師的距離拉近了纔敢問我)，在以後的日常生活中，我們做老師的對這部分孩子應該給予同樣的關注，及時發現並創造機會，讓他們展示自己的閃光點。
