我們也往往過多地教育他們利他，謙讓；我覺得適當利己，保護那個小小自尊是必要的，並不是這樣孩子就會成爲利己的人。當然這個度要掌握好。
在生活中，我們往往教育孩子要學會謙讓，或者通過成人的干預，爲孩子解決難題，但我們卻忽略了孩子應該從小懂得維護自己的權利和尊嚴，並在這一過程中獲得自信。父母們，不妨放手，像美國教師那樣，僅僅是給孩子一句鼓勵，讓他自己要回屬於他的東西，同時，注意讓他使用正確的方式。
奪回自己的玩具
那年我們剛到美國，女兒在當地一家幼兒園讀書。一天，我去幼兒園接女兒，看到了一件有趣的事。
一個小男孩正專心致志地拼裝玩具超人。當他把超人拼裝好時，被一個大個子男孩一把搶去，並被推倒在地。小男孩從地上爬起來，跑到老師面前哭訴。
我以爲老師定會調查事情的真相，再嚴厲地批評大個子男孩一頓，然後安慰受傷的弱者，讓搶玩具的孩子把玩具還給他，並且道歉認錯。
然而老師沒有這麼做，她瞭解了事情的真相後，對捱打的男孩說：“不要哭，你去把屬於你的東西要回來。”
於是這個小男孩就跑上去奪回自己的玩具，還跟大個子男孩打了一架。雖然過程很辛苦，但他最後勝利了。我能看到小男孩拿回玩具時自信的笑容。
要不要讓出孩子喜歡的玩具
在生活中，我們往往教育孩子要學會謙讓，或者通過成人的干預，爲孩子解決難題，但我們卻忽略了孩子應該從小懂得維護自己的權利和尊嚴，並在這一過程中獲得自信。父母們，不妨放手，像美國教師那樣，僅僅是給孩子一句鼓勵，讓他自己要回屬於他的東西，同時，注意讓他使用正確的方式。
聚會時，小朋友們一起玩，爭搶玩具的事常常發生，通常這種情況下，忻是想玩別人的玩具的，但如果我並沒有給她帶玩具去，她要想玩我就讓她去問拿有玩具的小朋友，如果對方同意，那麼就可以玩，如果不同意，那麼，只有等待或是放棄了。這時候如果她得不到鬧的話我是不會管的，也不會爲了她鬧，就去幫她要玩具；反過來，如果忻的小朋友要玩忻的玩具，我會問忻，給不給小朋友玩？如果這個玩具是忻最喜歡的，不給別人，那我就不會強迫了，或是引誘他們交換玩具，要不就放棄說服忻，告訴對方的小朋友，這個玩具忻最喜歡，讓他換其它的玩具玩。
我的這個教育方法不一定正確，我也不是專家，但是這是我的一次親身經驗。一次，忻和鄰居孩子一起玩，鄰居孩子最喜歡魚，而忻看到人家玩什麼就也要玩什麼，於是就搶起來，鄰居的媽媽沒有馬上讓自己的孩子讓出玩具，而是告訴忻，這個是自己孩子最喜歡的，忻要玩等一會，先玩別的，然後給忻找了別的玩具，有了新玩具，兩個孩子的注意力都轉移了。
這件事雖小，但是那個韓國媽媽的做法給我很深的印象，她沒有強迫自己的孩子讓出玩具，而是考慮孩子的心理，尊重孩子的意願，維護孩子那個小小的自尊。反觀中國的媽媽，通常都是讓自己的孩子讓出玩具。
總體印象，我看到的國內孩子們都是父母老師們教育出來的乖乖寶寶，很小的孩子就開始替別人考慮來贏得大人的稱讚，看着很讓人心疼。我們也往往過多地教育他們利他，謙讓；我覺得適當利己，保護那個小小自尊是必要的，並不是這樣孩子就會成爲利己的人。當然這個度要掌握好。
