兩歲後寶寶太貪玩怎麼辦？愛玩是寶寶們的天性，作爲家長應該順其自然嗎？面對貪玩的寶寶，寶媽們可以做點什麼嗎？
每個愛玩的寶貝身上，都有一個寶藏，裏面藏着尚未甦醒、等待發掘的無限潛能。爸爸媽媽是這個寶藏的保衛者和發現者，懂得保護他們的“玩心”，纔可能發現潛能。歡迎來到寶貝的遊戲世界!
每個寶貝都是大玩家
每個人身上都藏着一個愛玩的寶貝!
玩，是一種能量的積累。對於寶貝們來說，更是正當無比。“寶貝愛玩是再正常不過的事，寶貝玩耍，是在發展自我世界。弗洛伊德稱之爲‘快樂原則’，它是寶貝成長的一部分，也是他們天性，”法國嬰幼兒專家、心理學家弗朗索瓦·德羅科特認爲：“即使是還沒學會走路的嬰幼兒，就已經是大玩家，他們知道從中獲得快樂。”
多項觀察表明，嬰幼兒從四個月起，就已經能夠從兩個維度認識世界—他和他的玩具，我和非我。玩具讓他在“快樂”中瞭解世界，比如撥浪鼓、童書，當然還有毛絨玩具，這些玩具經常放在寶貝身邊，會給寶貝帶來安全感，也是寶貝和媽咪之間親密關係的延伸。
很多家長會打趣說，寶貝像是很好的“玩具”，不過，對於寶貝們來說，父母也是最讓他們興奮的“玩具”：他們玩你的頭髮，挖你的嘴巴，捏着你溫柔的手，甚至翻翻你的眼皮研究爲什麼會動……
從這個角度出發，好的遊戲就來了。爸爸媽媽帶着寶貝玩躲貓貓，效果會相當不錯。遊戲中，寶貝和父母進行直接互動，爸爸媽媽會突然在牀後消失，也可以突然神奇般出現……這個遊戲不僅能讓寶貝開懷大笑，還能喚醒寶貝，開啓寶貝的心智。這個遊戲暗示寶貝，在眼前快樂消失的人，可以留在記憶中。對寶貝來說，這個遊戲讓他學會接受身邊人的離開，讓他不再害怕失去。
一起玩，單獨玩，都有意義
很多新晉家長會有這樣的困惑：從一歲起，寶貝經常不願分享玩具。這是爲什麼呢?心理學家德羅科特認爲，寶貝剛出生時，不具備任何成年人的社交能力，因此，讓他和同齡人合作很困難。六歲前，寶貝表現出自我爲中心，無法理解分享的概念，這很自然。在他們眼中，分享沒有什麼意義。自己的玩具就是自己的，這就是他們的想法!不過，從兩三歲起，爸爸媽媽可以爲寶貝解釋一些生活規則。即使寶貝一時無法領會，也可以按照大人的要求逐漸去做。通過這些社交體驗，寶貝會逐步意識到其他人的存在。和小夥伴一起玩的渴望會促使寶貝做出妥協，爲之而努力……這些都有利於他發展自己的社交能力。
同時，也有一些寶貝不會自己玩，總是需要別人陪着。這既是時間的問題，寶貝會慢慢地學會自己玩耍，同時，也需要父母的配合。我們需要記住一點，迴應寶貝的情感需求很重要，比如用餐或睡覺時，但鼓勵寶貝自己能夠獨處也很重要，且必要。比如讓寶貝獨立完成一些事，給他一些不受大人“控制”的閒散時間，甚至讓他們感覺無聊，都非常有意義，因爲無聊，會促使寶貝開動腦筋，發揮想象力和創造力，進而達成更好的自我管理的能力。
愛寶貝，但不代表玩具越多越好
走進有寶貝的家庭，一個非常普遍的現象就是玩具非常多，可以鋪滿地。這是否合適呢?心理學家認爲，這其實無可厚非，也和家庭生活水平有關。但同時，家長也不必存有寶貝身邊的玩具越多越好的想法，因爲選擇適合寶貝的玩具才最重要。
那麼，是否需要給寶貝買益智或教育類玩具呢?德羅科特博士認爲，完全沒必要，三四個月的寶貝能夠自己學會很多知識。在這個時期，很自然地，他會努力探索身邊的世界。例如，他能很快懂得，大物體無法藏在小物體後面。同樣，他還會逐漸明白一些基本的規律和法則，如重力法則。可是，如果你只讓寶貝玩益智遊戲，寶貝有可能受到過度刺激，變得消極，獨立探索世界的慾望也可能受到抑制。寶貝天生擅長把玩身邊的一切物品，他的玩具不止於大人眼裏的玩具。
給寶貝玩適齡的玩具是否很重要呢?德羅科特博士非常肯定這一做法的必要性，如果讓四歲的寶貝玩八歲寶貝的玩具，這會讓他產生挫敗感，不利於寶貝培養自信心。不過，通常那些註明適合一歲寶貝的玩具，事實上適合十八個月或更大一點的寶貝。因此，我們大可爲寶貝購買略低於實際年齡的玩具。
球類怎麼玩?
寶貝九個月前，難以駕馭球類，因爲四肢還無法充分協調。
而九個月後，寶貝慢慢學會走路，很自然地進入肢體協調期。我們可以從這個時期起，帶着寶貝玩皮球，爲寶貝示範如何讓球在地面滾動。這也是培養寶貝平衡感的一種方法，也有利於寶貝更好地學會走路。
兩歲後，球類運動可以增強寶貝的肌肉緊實度，培養肢體靈活性。你耐心地教寶貝如何接住空中扔過來的球，可以讓他學會正確的跳躍或接球動作。
積木遊戲與想象力
積木遊戲既能培養寶貝的專注力，也可以激發想象力。從寶貝七八個月開始，通過搭建積木，能夠培養他們的觀察能力，他會了解到物體之間存在着特殊關係，區分上下、高低、前後。之後，寶貝能搭建更復雜的結構，如橋樑、隧道等。除了幫助寶貝建立空間感，積木遊戲也幫助寶貝領會“方法”和“準確”的含義與重要性。
