活動目標:
1、結合指偶表演,圖片和文字進行閲讀,讓幼兒正確地説出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發展表達和仿編的能力。
活動準備:
1、幼兒自制的指偶人手一個。
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個。
活動過程:
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經來到橋邊了?”
(二)基本部分
1、結合圖片,示範仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎麼過橋呢了?
學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問採用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"***過橋***"的結構句式。
在活動的組織上,靈活地採用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便於幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的基礎)。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎麼過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡迴指導。
3、結合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合彙編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師。
4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。
教案二:小動物過橋【活動目標】
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養幼兒對語言活動的興趣。
2、教會幼兒正確地説出小動物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“***過橋***”,激發幼兒的創造精神。
【活動準備】
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、一台視頻儀及圖片製作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)
3、錄音兒歌、一段輕鬆愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。
4、場地佈置:一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動物玩具若干。
【活動過程】
(一)開始部分
“森林裏有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經來到橋邊了?(小鴨)
(二)基本部分
1、利用視頻儀,結合圖片,學習兒歌
(1)老師出示小鴨子的圖片並生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:
小鴨子是怎樣過橋的?
(2)出示小花貓(幼兒先説,老師後操作)
提問:
聽!誰唱着歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
(3)仿編短句“***過橋***”
提問並組織討論:
“請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)
(4)出示小螃蟹,請幼兒説説、做做小螃蟹過橋的樣子
提問:
A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫着爬)
B、還有誰過橋也是爬爬爬的?
(5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結構進行講述、仿編
提問:
A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔,是誰呀?
B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)
C:還有誰過橋蹦蹦跳?
(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,並跟着配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
“小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽。”
2、組織幼兒遊戲,擴展幼兒知識面。
“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,説着説着小熊傷心地説:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們説説,我們應該怎樣去幫助它們?”
“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟着一個走,並在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱着的小動物是怎樣過橋的。”(幼兒遊戲時,放上一段音樂)
教案三:《小動物過橋》
活動目標:
1、引導幼兒正確地説出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演,體驗表演活動的快樂。
活動準備:
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、幻燈課件製作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)
3、動畫視頻兒歌。
4、場地佈置:若干泡沫板拼搭當作獨木橋。
5、各種相關動物胸飾若干。
活動過程:
(一)開始部分:點擊幻燈課件
“森林裏有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來它家玩,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,我們看誰來到橋邊了?猜猜
(二)基本部分
1、利用幻燈,引出角色、理解內容、學習兒歌
(1)用猜謎的形式引出小白兔
提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結並學説:小白兔過橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的圖片並生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發)(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結並學説:小鴨子過橋搖搖搖。
(3)出示小烏龜,請幼兒説説、做做小烏龜過橋的樣子
提問:
這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結並學説:小烏龜過橋慢慢爬。
(4)“喵喵喵”聽!誰唱着歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先説,老師後操作)
提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發現的,悄悄走的)
師生總結並學説和模仿:小花貓過橋靜悄悄。
(5)播放課件最後一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩遊戲,真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,並跟着視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
“後來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看。”(兩遍)
3、組織幼兒表演遊戲。
(1)介紹胸飾,分發,打招呼明確角色。
(2)介紹場地和要求。
(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。
(4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。
(三)結束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演慾望)
1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。
(四)延伸部分
在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演遊戲。