很小的寶寶對漢字很難有什麼感覺,他或許對圖畫會有興趣,但他更喜歡的是爸爸媽媽繪聲繪色的描述。心媽在以前的文章裏介紹過親子閲讀時“用手指字”的辦法可以幫助寶寶識字,但這個方法適用於幼兒園之後的寶寶,這個階段的孩子有更強的探知慾並普遍開始識字了。親子閲讀的初級階段是讓寶寶初步接觸圖書、感受圖書的好並喜歡上它。圖書就是一種工具,是打開知識寶庫的鑰匙,寶寶通過它可以瞭解到很多美好的事物,爸爸媽媽不可以太急功近利。
誤區2:一定要幫寶寶弄懂情節。
寶寶的認知能力是有其發展特點的。對於1歲半以下的小寶寶而言,他根本就不關心這個故事到底怎麼樣了,他感興趣的是一個個自己喜歡的單獨畫面,從這些畫面上,他們可以認識這是蘋果那是黃瓜,蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個時候和寶寶讀書,可以不按故事情節講,講寶寶喜歡的畫面就好了。即使對大一點的寶寶而言,從讀書獲得一些簡單有趣的故事情節會使他們滿意,但也不一定要完全理解,他們只要從這些書裏看到了新的事物,學到了新的知識,或僅僅是感受到了快樂,這都是寶貴的收穫。當然,如果寶寶有興趣,爸爸媽媽作一些簡單的講解也是很有幫助的。
誤區3:完全根據爸爸媽媽的意願來選擇圖書。有些爸爸媽媽有很多培養寶寶的雄心壯志,哪個時候讀哪本書,哪本書對寶寶的哪方面有幫助,都有詳細的計劃。可是他們往往忽略了最重要的事實,那就是寶寶的興趣。可能你為他選的書他根本就不喜歡,硬塞給他,慢慢地他就會對讀書失去了好感,更別説從書裏獲得營養了。所以在閲讀過程中,媽媽可以細心觀察寶寶的興趣點,再以此為基礎,給寶寶提供適合他年齡段和他喜歡的閲讀素材,這樣他才能真正喜歡閲讀。興趣是最好的老師,永遠都是如此。也不能走另一個極端,凡寶寶喜歡的就可以,這點對大些的寶寶尤為重要,爸爸媽媽還是要擔負篩選的任務,寶寶要吸收的東西都必須去糟粕、取精華,不是嗎?
三、親子閲讀的好習慣
1、重複相同的故事並不浪費時間。寶寶對他愛聽的故事是百聽不厭的,再三要求重複。媽媽對這樣的內容應該不厭其煩地反覆閲讀。有的媽媽會覺得這樣很浪費時間,侷限在同樣的故事還不如多讀點別的書。其實,寶寶從反覆聽喜歡的故事中獲得了很大的快樂,並且雖然故事是重複的,但寶寶每次的理解都可能更多更深,他並非沒有進步,媽媽不用着急,等寶寶膩味了自然會要求你換別的。
2、親子閲讀要有互動。可以給寶寶提問題,如“這是什麼呀?”、“這個蘋果是什麼顏色的?”、“小老鼠哭了嗎”等等;反覆閲讀三五次後,還可以鼓勵寶寶給媽媽講;或者是等寶寶對內容熟悉了以後,媽媽寶寶交替閲讀,媽媽説上一句,寶寶説下一句。互動的方法很多,一方面引導寶寶理解故事,提高趣味性,一方面也增進了親子感情交流。
3、允許寶寶把書當玩具。鼓勵寶寶玩書:隨意翻,從前往後、從後往前、或從中間翻。在小寶寶眼裏,書本就是一種玩具,翻書就是一種遊戲方式,但這種遊戲方式可以看作是早期閲讀的準備,可以通過這樣簡單的動作來培養寶寶閲讀習慣和興趣。對小寶寶來説,讀書不需要一本正經,他翻到哪頁就講哪頁好了,不要因為翻錯頁而阻止他,這樣才不會影響寶寶的熱情。在寶寶的閲讀生涯中,“書是有趣的東西”要貫徹始終。
三、親子閲讀中要避免的做法
1、把讀書作為一種懲罰的手段,或者以逼迫方式要求寶寶讀書。媽媽正忙着做晚飯,寶寶偏讓媽媽陪他玩,媽媽不耐煩地説:“自己看書去!”;或者,規定寶寶“這本書看完再給你餅乾吃”。當閲讀成為一種任務甚至一種懲罰,寶寶就會對讀書失去興趣,因為他潛意識裏會形成“書不好玩”的概念。
2、家裏有同類的書就不可以再買。寶寶在書店看到了自己喜歡的書,拿着不放,媽媽卻説:“汽車的書家裏已經有了,不再多買了。”其實這只是大人的想法,同樣是汽車,只要有一點點差別,寶寶就會感到新鮮。寶寶們不愛惜書的理由之一,就是因為給他買的書不是他真正喜歡的。
3、強迫寶寶閲讀。有的時候,寶寶看着看着書,就跑開去玩別的玩具了。這時候媽媽最好不要把他抓回來重新坐在那兒讀書,其實小寶寶的專注力不像你想像的那樣好,堅持一會兒就不容易了,當他覺得又該玩“讀書”這個遊戲時,自然會纏着你講個沒完。