活動目標
1、瞭解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。
2、引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。
3、發展幼兒的想像力及創造能力。
活動準備
各種杯子、彩色面泥、托盤
活動過程
一、欣賞杯子
1、出示杯子
2、教師：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、説對不同的杯子初步感知。
1、教師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）
請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地説一説（幼兒交流）
2、請個別幼兒説一説你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子
讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。
（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）
3、小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；
有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；
有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯
提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衞生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什麼？
（請個別幼兒説）
分析紙杯與塑料杯對環境的影響。
2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衞生呢？
引導幼兒説出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。
讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。
請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢？
（電熱杯）
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不鏽鋼保温杯，讓幼兒觀察）
介紹：一種是玻璃保温杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。
還有一種是不鏽鋼保温杯，是由不鏽鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，
真空絕熱層能使裝在裏面的水延緩散熱，達到保温的目的。
5、小結：杯子世界真奇妙，有這麼多可愛好看的杯子。
四、想象和製作杯子
1、今天請小朋友們來當聰明、能幹的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。
2、請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）
3、展覽幼兒製作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並瞭解相關的環保知識。
教案二：千奇百怪的杯子活動目標
1、瞭解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。
2、嘗試運用誇張、變形的手法設計造型各異的杯子。
3、喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。
活動準備
1、幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態，瞭解杯子在生活中的作用。
2、收集造型不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。
3、勾線筆，油畫棒，畫紙。
4、背景音樂。
活動過程
1、認識杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，瞭解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什麼樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)
2、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。
(1)出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。
教師：誰能説説，這些圖片中的杯子是什麼樣的?
(2)教師繼續出示圖片，讓幼兒感受“套系”特徵。
教師：剛才我們看到的是一個一個不同的杯子，現在你們再看看，這些杯子和剛才的杯子哪裏不一樣?你們是從哪裏看出它們是一套的?
(3)教師小結：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的，有的細而長；杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴；杯身的圖案設計有的是動物，有的是人的頭像；等等。
3、引導幼兒討論設計有創意的杯子。
(1)教師：你準備設計什麼樣的杯子?杯口是什麼形狀的?杯把是什麼樣的?你準備在杯身上設計什麼樣的圖案?
(2)教師：如果你想設計的杯子是一套的，你想設計一套什麼系列的杯子?
4、運用線條的誇張、變形，大膽設計餐具。
(1)鼓勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的杯子。
(2)造型獨特、生動。
5、展示作品，請幼兒相互説説自己的作品。
教師：請你來説説，你設計的這個杯子最特別的地方在哪裏?為什麼要這樣設計?
活動建議
讓幼兒進一步瞭解杯子的不同種類，如古代的、現代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認知經驗。
教案三：奇妙的杯子
【活動目標】
1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。
2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。
3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。
【活動準備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動過程】
1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。
3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。
4、操作比較不同材料杯子的特點。
（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，説説發現了什麼？引導幼兒反覆感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不鏽鋼杯、瓷杯很硬）。
（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，説説發現了什麼？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不鏽鋼杯比較輕）。
（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，説説發現了什麼？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯不透明）。
（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，説説有什麼感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不鏽鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
（5）請幼兒想一想、説一説：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易鏽蝕變壞，不如不鏽鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。
5、請幼兒儘可能多地説出自己見過的杯子。
6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。
（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什麼樣的杯子：
（1）外出旅遊。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）
（2）給病人送熱奶。（保温帶蓋有提系的杯子）
（3）給客人沖茶水。（保温帶蓋有把的杯子）
8、請幼兒觀察杯子的外部細微特徵，討論杯子上的“小祕密”：
（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）
（2）杯身上的“凹”部。（拿握方便）
（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）
（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）
（5）杯提手。（方便省力）
（6）摺疊伸縮杯。（少佔空間）
（7）杯子蓋兒。（衞生、保温）
（8）燒杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不灑物）
（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）
9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。
（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工製成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利於環境保護，深受大家喜愛。
（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。
（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發明者“著名青年發明家盧恩光教授”。
【活動延伸】
1、繪畫、講述活動“我想發明的杯子”。
2、紙杯或塑料杯製作活動“土電話”“飛碟”。
