1、複習以往學過的規律，並根據規律猜測小動物要買的水果。
2、能夠根據記錄表統計水果，並正確統計出每一種水果的數量。
3、在故事情境中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：PPT、大的水果記錄表一張、水果數字統計表每人一份。
活動過程：一、談話導入。
師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）
師：森林裏的小動物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林裏開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢？（用有……。有……。還有……。）
二、根據規律猜測小動物會買的水果。
師：長頸鹿阿姨的水果店開了一週，小動物們每天都會來買一個水果，看小猴子帶了這一週買水果的記錄卡來買水果了，這張卡上面有什麼？（認識週一、週二、週三……週日）小猴子週一到週六是按照什麼規律來買水果的呢？週日會買什麼水果呢？
師：看！又有誰來買水果了呢？小松鼠也帶來了他買水果的記錄卡，看看他週一到週六是按照什麼規律來買水果的？週日他會買什麼水果？
師：小朋友的小眼睛看仔細羅，哪個小動物來買水果了呀？（小熊）那麼小熊要買什麼水果呢？你是怎麼知道的？
師：小象看到這麼多小動物來買水果，他拿着自己的記錄卡也來買水果了，他會買什麼水果呢？為什麼？
三、幼兒學習記錄一週賣掉的水果。
師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨彙總一下這周的水果銷售情況，你們願意嗎？
師：（出示一週水果銷售彙總表），看！這是一張彙總表，彙總表上有什麼？橫排是週一、週二、週三、週四……。一直到週日。豎排是小猴、小松鼠、小熊……。
師：請你看着小動物的記錄卡，把這些水果彙總到這張表上。第一個是小猴，小猴是按照什麼規律來買的？我們一起來放一放。
師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果？他放的對嗎？我們給他鼓鼓掌。
接下來誰來放一放小熊買的水果？
小象是按照什麼規律買水果的呢？我們請xxx小朋友來放一下吧。（請小朋友上來放水果）
四、幼兒操作數字統計表。
師：（出示數字統計表）小朋友真聰明幫長頸鹿阿姨完成了彙總表，長頸鹿阿姨還想請我們幫忙統計一下小動物買水果的數量。看這是一張水果統計表（邊指邊講），小猴一週買了幾個香蕉，（4個）就寫上4；小猴買了幾個蘋果？（3個）就寫3；小猴有沒有買梨？沒有就用0表示？
小松鼠有沒有買香蕉？沒有就用0表示寫在這裏。小松鼠買蘋果了嗎？沒有用什麼表示？小松鼠一週賣了幾個梨？買了幾個橙子呢？寫在這裏。
師：現在請小朋友輕輕的把身體轉過去，在桌子上拿一張統計表，統計出小動物們買的水果數量。開始吧！
幼兒操作，教師巡迴指導。
五、評講操作。
師：小朋友你們統計好了嗎？現在我們來看一看XX小朋友的統計表，誰來説一説，小松鼠買了幾個什麼水果？
師：你們都統計對了嗎？（對了）一週下來長頸鹿阿姨到底賣掉了多少水果呢？我們來合計一下。香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢？（10個）在這裏寫上10。那麼蘋果一共賣出了幾個？梨和橙子呢？請你合計出來？
師：我們來看看XX小朋友的統計表，蘋果一共賣出了幾個？梨呢？橙子呢？你們同意嗎？
師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請我們去吃水果，現在我們帶着自己的統計表跟老師出發吧。
