1、理解故事內容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風擋雨。
2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式,對幼兒進行關愛他人的情感教育。
教學準備:1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3、幼兒美術紙第人一張。
教學過程:(一)開始
部分:談話引入課題
1、小朋友,星期天,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的説給大家聽。(請小朋友看圖説出圖上的內容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囱的房子需特別點一下)
2、今天的天氣真好,小動物也從自己的家裏出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據自己的觀察隨意表述後,教師點評一下後再請幼兒完整表述:
小鳥從鳥窩裏飛出來了、小螞蟻從泥洞裏鑽出來了、小蚱蜢從草叢裏蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這麼熱鬧也打開門走出來了。)
(二)基本部分:講述故事【播放動畫】
1、這麼多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時,一隻蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩…… (邊講故事邊根據故事情節提問。)
關鍵問題:(1)小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎麼説?小蝸牛是怎麼説的?
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結:
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囱、也沒有傢俱。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人説蝸牛是“説牛不是牛,生來愛閒遊,房子揹着走,颳風下雨它不愁。”(幼兒練習説謎語)
(2)每個動物都有家,【出示課件】綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
(三)活動延伸“幼兒畫房子”
師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友願意幫助他們嗎?請你用已經學會的的本領,畫一間漂亮的房子,然後讓建築工人幫忙造好後送給這些災區的人,讓他們早日住上温暖的家,過上幸福的生活。