一天，小卡拉和媽媽在河邊散步，聽到一陣哭聲，小卡拉非常好奇是誰哭了，就和媽媽一起沿着河邊尋着哭聲找過去，想知道是誰在哭。在一片草叢旁邊小卡拉看見一隻小青蛙正在傷心的哭，看到小卡拉和他的媽媽過來匆忙地就挑走了。這讓小卡拉想起了前不久自己的一件事。
一天，小卡拉和媽媽在河邊散步，聽到一陣哭聲，小卡拉非常好奇是誰哭了，就和媽媽一起沿着河邊尋着哭聲找過去，想知道是誰在哭。在一片草叢旁邊小卡拉看見一隻小青蛙正在傷心的哭，看到小卡拉和他的媽媽過來匆忙地就挑走了。這讓小卡拉想起了前不久自己的一件事。
小卡拉問媽媽：“男子漢不可以哭嗎？”
媽媽回到説：“當然可以了，為什麼不可以呢？”
小卡拉説：“有一天看見我很難過，哭得很傷心，一個朋友跑過來和我説'男子漢，不應該哭',我當時心裏很難過，聽了他的話我怎麼更難過了呢？”
媽媽説：“你覺得哭怎麼了，難過就是要哭呀，對嗎？”
小卡拉點點頭。
媽媽：“每個人都有難過的時候，在合適的場合表達自己的情緒是完全可以的，哭不代表就不是男子漢，一個小朋友需要經歷很多事情才可以成為男子漢的，比如説適時地幫助別人，自己的錯誤知道自己要負責要彌補，可以影響別人更積極等等。”
媽媽：“你心目中的男子漢是什麼樣的？”
小卡拉説：“不害怕小蟲子，可以自己去追星星的人。”
媽媽笑着摸摸小卡拉，接着問：“你知道什麼場合可以表達情緒並且是事宜的嗎？”
小卡拉説:“嗯嗯額”
小卡拉説：“在教室和在家裏。”説完很得意的看着媽媽。
媽媽又問道：“你覺得愛哭的男孩子就不是男子漢了嗎？”
小卡拉説：“有一點。”
媽媽：“嗯，説説看。”
小卡拉説：“老師哭鼻子不像男孩子，偶爾哭是可以的。”
媽媽説：“如果媽媽經常哭，你會覺得媽媽不是媽媽了嗎？”
小卡拉説：“不會啊，我會心疼媽媽，希望媽媽不哭。”
媽媽説：“你看這是不是和男子漢一樣，我們不會覺得哭就不是男子漢了對嗎？只是媽媽會心疼對嗎？”
小卡拉點點頭，明白了“哭只是情緒，不是因為我哭就不是男子漢了，而是我要做男子漢做的事，對嗎？”
媽媽抱了抱小卡拉，親着小卡拉的額頭説：“媽媽永遠愛你，不管你是什麼樣子。”
1
哭只是情緒的表達，我們並不知道這後面還有什麼感受，而這哭後面的感受才是真正要處理的。孩子剛剛在建立自己的信念系統，把孩子的情緒與孩子本身分開是重要的，不因為表達情緒孩子就錯了，而是因為情緒感受背後的委屈、不被尊重等等造成的，這些感受會進入孩子的信念系統固化下來成為心錨。孩子都是好孩子，哭是他們可以表達情緒的方式，適宜的場合是可以幫孩子建立的，只要在合適的場合就可以。當然，適宜的場合不是父母決定的，是父母和孩子共同認知的。
2
我們定義男子漢是不能哭的，我們會用這樣的要求要求孩子，孩子在潛意識裏被輸入這樣一個信念，久而久之，孩子就會壓抑自己的情緒，父母會因為男子漢的定義和孩子互動，無意識地要求孩子表現男子漢的一面，拔高對孩子的要求。反之，我們定義孩子為男孩兒，我們會用對待男孩兒的方式對待他，更符合每個階段孩子自身的成長心理過程。
是否是男子漢和哭不哭沒有多大關係，從男孩兒成長為男人需要20年到30年的時間，請給我們的男孩兒成長的時間，讓男孩兒們更積極健康的成長。
