先來看張圖圖:為了讓孩子“不輸在起跑線上”,從孩子很小的時候起就將各種知識強硬地“灌輸”給他;為了能讓孩子“在未來更有競爭力”,早早就為孩子報興趣班、補習班;為了孩子不惜花大價錢,請家教、選學校,甚至乾脆將孩子送到國外去接受所謂的“更先進的教育”……如果真的有起跑線的話,我們的父母有沒有想過,
這倆貨中,有一個是投毒殺人嫌疑犯,猜猜是哪個?
上圖左邊的,是地球上智商最高的動物——克里斯托弗?蘭根。
他出生6個月開始説話,3歲自學閲讀,上學直接進入三年級,他喜歡考試時睡覺,照樣得滿分。12歲時他自學高等數學、物理、哲學、拉丁文和希臘文。
他的智商介於195到210之間。
而愛因斯坦的智商,只不過150。
成年後,克里斯托弗?蘭根大展宏圖,在建築工地搬磚,累得驢一樣。寒冷的季節下海撈蚌殼,凍得不如狗。他幹過最體面的工作,是在工廠裏做個低級小文員,最受人尊重的工作,則是幹過一段時間消防員。
後來,他終於發現了自己的天賦——於是成功轉型為一家酒吧的保鑣,有客人鬧事,他就衝過去咣咣咣暴打,將客人象塊破布一樣扔出酒吧,然後和酒吧的姑娘們,愉快的聊天嗨皮。
他説:智力再高也沒用,吃飯還要靠拳頭。
前段時間,國內學府,有孩子投毒。毒殺室友。
但這個創意,應該是……來自於圖片右邊的人——奧本海默。
這貨,讀研究生時,跟導師的關係,不知為什麼弄僵了。
於是他機智的想,嗯,有什麼辦法,解決問題呢?
弄點毒藥,毒死導師如何?
這個主意好。
説做就做。
他立即着手執行,從實驗室偷來化學試劑,準備下手。
但萬萬沒想到,導師也不是善茬,始終對他保持高度警惕,察覺到他要下毒手,立即向校方舉報了。
克里斯托弗?蘭根除了做保鑣,自己也搞些研究。
但是他研究的並不愉快。
因為沒人承認他。
他解釋説:那啥,我大學時,讀到一半……嗯,你懂的。
到底咋回事呢?
他説:那啥……我家裏超窮,是靠了獎學金讀書,可忽然之間,我的獎學獎木有咧。我去找老師問,可老師説,申請獎學金,你家裏要填申請表,可是學校沒有收到你家裏寄來的申請。
他説:你懂得,我媽媽忘了填這張表而已。
他強烈的控訴——這就是那所學校,事不關已,高高掛起。他們根本不關心學生,沒有輔導,沒有提醒,什麼都沒有。
只有坑爹!
05克里斯托弗?蘭根繼續控訴説:
被迫退學後,我先去工地搬磚,然後當消防員滅水,並再次考進了一所大學。
可在弟弟把我車上的變速器給弄壞了,我沒錢修車,沒法去聽課,於是就去找老師,説:老師,我有困難,我車子的變速器壞了,上午的課我來不了,能不能給咱調到下午?
老師説:我最喜歡看到你着急來上課,卻偏偏來不了的可憐模樣,哈哈哈,不給調。
他説,我再去找系主任,可是系主任也是這德性。
他悲憤的大聲疾呼:那可是寒冷的冬季啊,我不辭辛苦往返奔波,就是為了讀書。可是他們卻不願意為我做一點點事情。我花着辛辛苦苦掙來的錢,卻讓這些差我許多的人來教我,真像是給長角的駝鹿買帽架,我再也不幹這種傻事了。
所以他離開了學校。
這就是克里斯托弗?蘭根的故事。他渴望做個大學的教授,但最終,他成為一個優秀稱職的保鑣。
再來説那個投毒嫌犯的故事。
話説二戰之時,美國人為贏得戰爭,決定上個大項目。
原子彈!
得找個人來負責。
軍方派出了格羅夫斯將軍,去尋找一個能夠主持原子彈項目的人。
格羅夫斯將軍知道這個人不好找,但他有信心有決心,準備踏遍美國,也要找到這個人。可是他剛剛出門,就被一個奇怪的人堵住了。
嗨,那個人熱情的跟將軍打招呼。
嗨……你妹!當時將軍嚇了一跳:你不是那個誰,那個誰……那個企圖下毒毒死你老師的奧本海默嗎……你不是關在監獄裏了嗎?
奧本海默熱情擁抱格羅夫斯:我跟校方達成和解,先緩刑,表現好就暫時不用坐牢了,所以我才……將軍,聽説你在找個能夠製造原子彈的人?
將軍:……這跟你有啥關係?
奧本海默:你看我怎麼樣?
格羅夫斯:你瘋了?除非美國人全死光了,我才有可能用你。
奧本海默:……小樣的,還治不了你呢,看我展示一下魅力吧。
——《異類》這本書,引奧本海默的傳記稱,奧本海默知道自己是最不合適的人,但他向格羅夫斯將軍展開了超恐怖的魅力攻勢。
結果,格羅夫斯將軍被他推倒了。
被推倒的格羅夫斯,決定不再去尋找其它科學家,原子彈這事兒,就交給奧本海默了。
此事在當時引起軒然大波,但波再大,也大不過格羅夫斯的固執。
最終,犯有嚴重投毒嫌疑的奧本海默,負責曼哈頓計劃並研發出原子彈,從此名垂青史。一白遮百俊,一俊遮百醜,給導師投毒這件光彩往事,也沒人提了。
比較一下克里斯托弗?蘭根,和奧本海默。
克里斯托弗?蘭根理應在科學前沿大放異彩。
但是他沒有,他只是在酒店對不聽話的客人大打出手。
奧本海默理應在監獄裏吃牢飯。
可是他沒有,他在監獄外名垂青史。
為什麼會這樣呢?
——答案是,克里斯托弗?蘭根輸在了他人生的起跑線上,人家奧本海默,生下來就在克里斯托弗?蘭根的終點。
約翰?霍普金斯大學教授卡爾?亞歷山大,跟蹤了650名美國小學生,並把孩子分為富家孩子組和窮家孩子組,記錄他們歷年的閲讀成績。
追蹤發現,富家孩子的閲讀成績,從一年級到五年級,是這樣子的。
逐年提高。
窮家孩子組,閲讀成績也是這樣子的。
逐年提高。
但,當窮家孩子組的曲線,和富家孩子組放在一起,就嚇人了。
哎呀,經過五年不息的追趕,窮家孩子,被富家孩子越甩越遠了。
是不是美國的教育,出了問題呢?
卡爾?亞歷山大教授不着急出結論,繼續上數據。
這張表,是學校放假之後,孩子再回來後的成績——數據顯示,富家孩子放假期間,成績突突突的增長,而窮家孩子放假再返回學校,普遍退步了。
不是學校教育出了問題。
——決定一個孩子人生最重要的因素,是家庭!
假如克里斯托弗?蘭根參加中國好聲音,鐵定拿大獎。
因為他的身世,太悲慘了。
蘭根出生後不久,父親就失蹤了。有消息説他死在墨西哥。母親嫁的第二任丈夫被謀殺。嫁的第三任丈夫自殺。
第四任丈夫,是個事業失敗的男人,每天的娛樂,就是往死裏揍孩子。
小蘭根被打慘了,就在學校苦練拳擊,暴打同校小盆友,據他自己敍述:我拼命鍛鍊自己的力量和速度,還學會了怎麼對付個頭比我大一倍的傢伙,最後,我終於成了遠近聞名的壞小子。沒人教導我。我每天自己到閲覽室看書,自學高數、物理、哲學、拉丁文和希臘文。可是,家長們見到我就會把自己的孩子領走,因為害怕我會揍他們。
14歲那年,繼父又一次喝高了,毫無理由的毆打他。被小蘭根當場按倒,哐哐哐一頓死揍。
繼父被打怕了,於是他離家出走,再也沒回來。
——在克里斯托弗?蘭根人生成長最關鍵的時期,他從家庭學到的,只有暴力。
這樣我們就理解了,他何以會在大學時期失去獎學金——這不在暴力範疇之內。
理解了他為何無法説服教授,為他修改上課時間——這不在暴力範疇之內。
理解了他最終的職業選擇——酒吧保鑣,這與他的家庭成長教育,絲絲入扣。
他一生揹負着家庭殘缺而行,縱然地球上排名第一的智商,也未能走出家庭教育缺欠的陰影。
相比於克里斯托弗?蘭根,奧本海默堪稱是叼着金鑰匙出生。
他出生在富人區,父親是大富豪,母親是畫家,週末他坐私家車去郊外別墅渡假,暑期去歐洲探親。他讀的是全美最好的學校,他討厭學習,更喜歡玩毒藥,於是老師專門為他一個人開課。
14歲時,奧本海默玩起了巖石標本,父親見縫插針,專門給他安排了一場演講。
這是奧本海默人生第一次演講,非常的緊張,父親在一邊鼓勵他:孩子,你天生是成就大事的,這點小事兒難不住你,爹看好你……然後奧本海默爬到一隻箱子上,對着他父親花錢請來的專家名人,開始瞎掰,但是他個頭太矮,聽眾只能看到講台後面,有一撮頭髮晃來晃去……
現在我們就理解了,為什麼他在投毒事發之後,能夠與校方合解。他打小受過的教育,讓他視權威蔑如也,在任何人面前,他也不會侷促尷尬。
現在我們理解了,他哪來的魅力,能夠推倒見多識廣的格羅夫斯將軍。奧本海默打小見多了這類人,知道以何種方式忽悠最給力,他最大巧妙的發揮了自己的專業特長,把格羅夫斯迷得神魂顛倒。
與邏輯分析能力同等重要的,是實踐智力。
就是在現實中的表現能力,在什麼時候找什麼人,説什麼話,用何種方式説。在這個領域裏,奧本海默是滿分,而克里斯托弗?蘭根不得分。
而這,恰恰是學校教育所缺乏,由家庭教育來完成的。
美國的中產父母,在教育孩子方面,是煞費苦心的。
《異類》中記載了一個母親,帶9歲的孩子去看牙醫。
路上,母親問:寶寶,等一會兒你見了牙醫,可以問他任何問題,不要害羞,告訴媽媽你想問他什麼問題?
孩子回答:我想問他,我腋下怎麼會有疙瘩。
母親:好,你可以問醫生這個問題。
等到了疹所,這個9歲的小男孩,流利而輕鬆的與醫生交流,完全掌控了話題,讓醫生解決他選定的問題。
——而家庭教育不足的,他們安靜,順從,服從成人權威,他們接受自己是配角的命運,認為事情都由別人來搞定,就象克里斯托弗?蘭根,他們在世界上失去太多,卻總以為這是別人的責任。
好的家庭教育,是喚醒孩子心中的權利意識。
自己的權利,必須要靠自己去爭取,不會爭取,哪怕你智商在地球上排第一,也只不過混在酒吧,靠拳頭吃飯。會爭取,哪怕你劣跡斑斑,也照樣能奪得領銜製造原子彈的美差。
家庭教育不足的孩子,往往會把自己的權利,依附在一些虛擬的事物上,以為情緒化的暴力,就是爭取權力——但是暴力只是通向愚昧,而一切虛化的,都在弱化你的存在,你必須要記住,你自己才是最重要的。
首先努力讓自己優秀,培養自己的人格魅力,能夠明晰的表達自我欲求。所有人都在努力爭奪生存空間,任何時候,也不可把希望放在別人身上。除了你自己,再也沒人在乎你的權利,只有你自己才是唯一可靠的。
我們每個人,都是被損害的克里斯托弗?蘭根。
我們從蠻昧時代走來,此前的家庭教育不足,已經讓我們失去太多。但現在,我們總得做點什麼,絕不能讓這些再在我們的孩子身上重演!
絕不能!