警醒：閲讀得分第一的香港孩子為什麼不願意讀書？

全球第一和“倒數第一” 香港家長普遍反映説孩子不喜歡看書，孩子尤其不喜歡看中文書，而是沉溺於電子遊戲、看動畫片……如何撰寫和出版能夠吸引孩子來閲讀的書籍，如何想方設法引導孩子主動閲讀，這是擺在我們面前的大課題。
根據2012年12月12日“全球學生閲讀能力進展研究”發佈會上公佈的資料，香港有132所小學的共4122名小四學生和3600名家長獲邀參加有關研究，測試中文閲讀理解試卷兩篇，一篇為信息類文章（説明、指引、數據和圖表等），一篇為文藝類文章（故事、詩篇和寓言等）。香港學生的得分全球排第一！
鼓舞人心吧，我們香港的小學生的閲讀能力竟這麼高！
可是，再看看研究報告的其他內容吧：香港小學生在其他四項指標方面，在45個參與國家和地區中，排名都接近榜尾：“閲讀興趣”排名39、“閲讀動機”排名45、“閲讀信心”排名44、“對閲讀課堂的投入”排名42。
研究團隊最後總結：大部分香港小四學生閲讀並非為了樂趣。閲讀成績優異，與其他原因有關。

閲讀的幾個境界 這個研究結果很具諷刺性，可謂“當頭棒喝”。到底什麼原因讓香港拿到了“全球第一”呢？大部分是被動閲讀的結果。
被動閲讀
大部分兒童是為了完成閲讀任務而閲讀。這任務主要是學校里語文科老師規定的，每星期閲讀一本，寫讀書報告，從幼兒園就開始了。所看的書都是老師派發的。
也有是家長為了提高孩子的閲讀理解能力來應付考試而逼着孩子多看書。香港人把這説成是“操練練習”。所以現在香港有些關心兒童教育的熱心人士成立了“TSA（香港教育系統性評估）關注組”，要求教育局取消小三的TSA，使高小學生沒有被逼操練閲讀的壓力，享受真正的學習和閲讀的樂趣。
也有的是參加了一些社團組織舉辦的閲讀比賽活動，在一定日子裏看誰閲讀的書最多，有獎勵。曾經聽説過有個香港女孩，在一個月內閲讀了一千多本書，也就是説每天看完三十多本！希望是事實，但這樣看書有什麼效果？肯定是囫圇吞棗，單純追求數量。
專題興趣閲讀
無可否認，有些兒童在家長引導下，能具有閲讀興趣，能主動閲讀。但其中有很多人僅僅挑選自己感興趣的書籍閲讀，閲讀面不廣。女孩子喜讀公主王子的童話故事，長大了就讀愛情小説；男孩們中意科技發明汽車飛機大炮；有人偏愛某種動物的就專看此方面的書。可説是專題閲讀。
真正的主動閲讀
這種孩子一般是有明智家長的引導，能閲讀得又廣又深，但這樣的孩子可謂少之又少，百里恐怕難挑出一個來。

香港家長不愛閲讀？ 更有意思的是，上述的研究報告中還提到了另一個香港排名最低的項目——父母的閲讀興趣。
香港的父母工作忙，上班拼搏，下班後極少有閲讀時間。年輕父母感興趣的是一些時尚雜誌，什麼飲食天地、旅遊指南、理財須知、美容健身常識……自己很少閲讀真正有益身心的好書，又怎能引導孩子？
而事實證明，親子閲讀是培養孩子良好閲讀習慣的最好方法。只有家長對孩子自幼從開始講故事，到一起閲讀、引導孩子自行閲讀……才能使孩子自然地養成閲讀習慣。
上述機構的研究中加入測試家長這一項是十分聰明的做法，指出了影響兒童閲讀的重要因素，突顯了增強家長閲讀意識、提高家長閲讀興趣的重要性。

公共圖書館的作用 現時全港共有67間固定圖書館，10間流動圖書館，中英文兒童圖書的藏書量超過三百多萬冊，兒童圖書二十多萬冊。無論在香港本島、九龍半島、新界和各個離島，每個地區都有政府的公共圖書館。
每個香港市民（包括不限年齡的小童）都可免費申請借書證，每人每次可借書八本，借期兩個星期，可以續借五次。每個圖書館都有很多桌椅給讀者坐下來閲讀，設備現代化，每天接待大小讀者借閲或在內閲讀，吸引了不少讀書迷。
此外，香港公共圖書館也經常舉辦推廣閲讀活動。根據小讀者的年齡和級別分很多種活動：
1.對低幼兒童，一項經常性活動是講故事。兒童故事時間是定期的，每週一次在各主要圖書館、分區圖書館及小型圖書館舉辦，對象是4~12歲兒童，目的是通過講故事、互動遊戲和朗誦等活動，培養兒童對閲讀的興趣。
通常是在星期六下午2:00~3：00，一個小時，由導師用一繪本講故事，然後結合主題教兒童做手工，臨別每人還獲得小紀念品。

2.兒童及青少年閲讀計劃，對象是幼兒園到中六的青少年，鼓勵他們以文字圖畫創作分享閲讀樂趣和閲讀經驗，目的是引發兒童及青少年對閲讀的興趣，培養他們養成良好的閲讀習慣，擴展他們的閲讀範圍和知識，提高運用語文的能力，並鼓勵家長積極參與子女的閲讀活動。
有每月閲讀計劃“悦讀月”、登記在“閲讀足印”記錄冊，選出每月“閲讀之星”及“閲讀小菁英”（獲發獎牌獎狀）、寫讀書報告比賽、心儀好書推介、舉辦“與作家見面”講座等活動。對較高班的中學生有青少年讀書會，定期聚會一個多小時，討論和分享讀書經驗。

3.定期舉行家庭讀書會，鼓勵家長和兒童一起閲讀，享受閲讀樂趣，培養閲讀興趣和習慣。並設立網上討論區，分享和交流意見。

4.還經常舉辦親子閲讀講座和工作坊，介紹親子共讀的技巧。香港公共圖書館和我們兒協共同舉辦全港中小學生寫故事比賽，每次比賽前都有給不同程度中小學生專設的寫作講座，每年暑假舉辦閲讀繽紛月，介紹本港的兒童作家和作品。

每年4月23日世界閲讀日，圖書館都舉辦專題講座、創作比賽，希望通過比賽推廣閲讀文化，推動兒童和年輕人廣泛閲讀，開闊視野。
可以説，香港公共圖書館在推動青少年閲讀風氣方面舉辦的活動種類繁多，花費很大功夫。這些活動鼓勵兒童多讀書、讀好書，都是起了良好的作用的。
所以，香港兒童雖然閲讀的興趣不大、動機不明確、信心不足、投入感不強，但畢竟在“被逼”的情況下也讀了不少書，而由此顯示了閲讀的好處——提高了對文字的理解力領悟力和閲讀能力。
有時，看來這種“逼迫”還是必要的，我們還是要像圖書館和學校那樣，通過各種形式的活動來“逼”學生看書，使學生漸漸體會到閲讀的好處，養成閲讀習慣。
作為為兒童寫作和出版書籍的兒童文學工作者，我們就要考慮如何提高作品質量，加強趣味性，來吸引兒童，提高兒童主動自覺閲讀書本的積極性。