不少家長髮現，剛剛念初中的孩子，顯著的特點是：“變”。生理上在變，心理上也在變，家長會發現不知從什麼時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對着幹”。
不少家長髮現，剛剛念初中的孩子，顯著的特點是：“變”。生理上在變，心理上也在變，家長會發現不知從什麼時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對着幹”。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。
心理學研究認為，進入逆反期的孩子獨立活動的願望變得越來越強烈，他們認為自己已經不是小孩而是大人了，一方面想擺脱父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。如果這時家長還把他們當小孩來看待，無微不至地“關懷”，囉囉嗦嗦地“叮嚀”，他就會厭煩，感覺自尊心受到傷害，進而萌發對立情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，其“逆反心理”會更強烈。
逆反期是孩子從幼稚走向成熟的轉折。從總體上講，這個時期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的進步，從心理上依附於父母，到出現獨立意向。父母要珍視子女的這一時期，採取歡迎的態度。
同時，對於孩子逆反心理的消極面，家長應根據孩子的心理特點，循循善誘，進行教育。家長更應看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現的好奇心，是一種渴求認知事物的慾望，是求知的動力。家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關係，並允許孩子也能參與家庭管理。要相信孩子有獨立處理事情的能力，儘可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚。此外，逆反心理往往具有求異和思辯的特點，是孩子想象力和創造力的火花，家長應因勢利導，促其成才。
