説着説着,同學還怕我不信,特意把玩耍中的孩子叫過來“來,寶貝,背一首《回鄉偶書》給阿姨聽一下。”孩子先是不太好意思,然後小聲的把詩背完了。
我認真的觀察了這個孩子,在媽媽眼裏如此驕傲的孩子,在人羣堆裏,低着頭,自顧自的玩着,沉迷在自己的小世界裏。
恰逢午餐時間,於是,我和同學相約一起吃午餐。
點菜之際,同學的孩子小毅幾乎無視我們,一直玩着衣角,女兒友好的主動跟他説話,他都不予理睬,同學忙解釋孩子比較怕生,熟悉了就好。----小派建議:一個人走入社會中最重要的是什麼?那就是交際、溝通能力,培養孩子與人相處、溝通,是從孩子有一定的認識時(大致一週歲起)就得開始重視的。後來聽另外的朋友無意提起,才知,其實同學在小毅身上確實花了很多功夫,從胎教開始,每天堅持給孩子讀書、講故事,當孩子會説話後,她有意培養孩子,每天都安排了屬於孩子的唐詩時間。
兩週歲的孩子,那麼小,會背大幾十首唐詩真的讓人非常驚訝,確實有人讚譽不斷,然而,我卻覺得,孩子的成長,真的不僅僅只是四書五經!
講真,小派並不是説自己是多優秀的媽媽,小派也跟所有的媽媽一樣,孩子還沒出生,就給孩子買各式各樣的書,着急讓孩子學習,生怕孩子落後。但慢慢的,小派發現:就好比説,聽到一個孩子考了全省第一名,第一反應就是:好厲害,由終的讚歎。但當這個孩子走進來,面無表情,正眼都不瞧你,書本往桌上一扔,進了房間,門砰一聲關起來,你心裏的讚歎會馬上化為唏噓:有啥了不起的,不就考個試,得瑟個啥。而如果這個孩子走進來,温和的朝你微笑,有聲有笑的跟你聊起來,還虛寒問暖,你會覺得:天哪,這孩子不僅成績好,各方面能力都這麼好。這才打心底裏真真正正的喜愛。
所以,彆着急着讓孩子要背多少首唐詩,尊重孩子的成長規律,在孩子適齡階段培養孩子各方面的綜合能力,才是真正成全孩子的人生大道,越走越遠,也越走越順。否則,只背得滿腹唐詩,也不過配得上“書呆子”的稱號。