不想陰影或糟糕結果發生，父母尤其要在這方面上心。
在古希臘神話中，阿爾戈斯的勒拿湖裏，有一條長着無數頭的蛇怪，窮兇極惡，無數人和孩子遭殃。人們發現，每砍掉蛇怪的一個頭，這條蛇怪便重新長出兩個頭，以至於這條蛇怪越來越強大。後來人們把這條蛇怪稱為“九頭蛇怪”，九頭蛇怪也被比喻成歷經錘鍊後的心理成長。
為什麼幼兒説今天以這樣的一個故事開頭？當然有用意。
説説最近我遇見的兩件揪心的事情
第一件：
上週六，一朋友老肥領着小肥到商場逛街。當她在挑衣服的時候，一轉身，發現小肥不見了！當她緊張得頭冒冷汗、兩腿哆嗦地尋找，謝天謝地，她聽到了商場的廣播：“有一位小朋友，身穿藍色上衣……請家長來到一樓服務枱認領。”她衝到一樓，正是小肥。
不過當她聽到了好心保安的描述打了一個冷顫。保安一開始在監控裏發現了小肥，小肥撕心裂肺地哭喊找媽媽，沒多久，一位形跡可疑的女人走到小肥面前，要牽着小肥走，引起了保安的警惕。因為這個女人經常在商場遊蕩，有一次要抱一輛嬰兒車裏面的小嬰兒而跟家長髮生爭執。
小肥是找回來了，可當晚開始出現了讓父母揪心不已的後果，無論媽媽要洗澡還是要上廁所，小肥一步也不肯離開媽媽，還有晚上會從夢中嚎哭驚醒2，3次。
第二件：
上個月的一天早上，一位親戚家的小男孩，單獨上廁所時學着大人的樣子反鎖了廁所門，結果把自己鎖裏面了。孩子有些害怕，門外的奶奶也很緊張，一開始教孫子把裏面的按鈕往右邊擰，不知道孩子是不是分不清“左”還是“右”，門始終沒能打開。
着急的奶奶便在外面用腳踹門，無奈門太堅實，踹不開。奶奶越來越着急，孩子的情緒也越來越不穩定。奶奶一會打電話給孩子的父母，一會打電話給孩子的叔叔，孩子在裏面哭得撕心裂肺。
最後，奶奶想起廁所的窗户早上清潔的時候被打開了，慌張叮囑：“綿綿，千萬不要爬窗！”這一句反倒提醒了孩子，他爬上了座式馬桶的水箱，站在了窗户邊沿哭喊找奶奶，再後來抓不緊便摔了下去……
幸虧，樓層不算高，他們家住在二樓，但是孩子的兩條腿都摔斷了。
為什麼大多數時候，孩子遭遇突發事件便是災難？
幼兒説想起了火雞的故事。
從出生起，火雞們便愜意地生活，每天早上主人打開農場門的時候，它們總會迎來可口的食物，它們以為生活會一直這樣快樂下去，直到有一天，感恩節到了。這便是“火雞式”思維。在這隻火雞成為食物前的那一刻，它一定在想：怎麼從沒人告訴我，會有這樣的情況發生？
有多少孩子在遇到災難和意外的前一刻，一直帶着“火雞式”思維，以至突發事件讓孩子們不知所措，有時不僅帶來陰影，甚至是不可挽回的嚴重後果？這便是父母們的責任了。
孩子遭遇突發事件往往伴隨安全感大崩潰
美國喬治華盛頓大學兒童專家斯坦利·格林斯潘認為，安全感是兒童成長的一項基本能力，會對10歲前孩子的心理成長產生較大的影響。當安全感崩潰——將成為孩子心理成長的殺手。文章開頭提到的，走丟的孩子和把自己關在廁所的孩子，意外帶給他們的，是安全感的崩潰，這樣的陰影，有可能會一生難以磨滅。
相反，如果父母在孩子成長過程中，經常有為突發事件或意外打“預防針”，即提前提醒孩子們一些日常生活中的小意外，並且教會他們一些安全意識或安全自救方法，有利於幫助孩子避免意外帶來的陰影或嚴重後果的發生。父母尤其要給孩子從小灌輸一種觀念——生活環境很安全，但也會遇到壞人或危險。
經歷得越多，孩子會越成熟；磨練得越多，孩子會越堅強。就像九頭蛇怪一樣，能幫助孩子心理成長。無論哪一位父母，都不希望意外傷害到孩子，相信你也是一樣。
所以我在兒子三歲多時，就有意識地告訴孩子一些意外情況的應對法，為了讓孩子印象深刻，我們甚至做過一些“現場演練”，下面是其中一個例子：
——【找不到爸爸媽媽】篇
1）提前一兩週給孩子“打預防針”：
問題：如果你在外面突然找不到爸爸媽媽，你會怎麼做？
孩子（懵了）：不知道。
我：如果有一天你真的找不到爸爸媽媽，要記住原地等待，爸媽會第一時間回來找到你。
孩子（嬉皮笑臉）：點頭。（他不覺得自己會找不到爸爸或媽媽，這便是“火雞式”思維，因此“現場演練”很重要）
2）毫無預警地給孩子來一場“意外”：
一個週末，我領着孩子到遊樂場，那個遊樂場不算大，也不算小。我去買票時，讓孩子站在一個搖搖車前面等我，而我在買完票後在孩子身後躲了起來。
隨着等待的時間越來越長，兒子的表情越來越不安，但是沒有哭，他小聲地喊“媽媽”，並且左顧右盼焦急地看着身邊的人。
站了差不多15分鐘，兒子的臉蛋憋得通紅，但還是沒有哭，也沒打算離開。這時有一位熱心腸的陌生阿姨抱着小嬰兒過來，問他是不是找不到媽媽，兒子搖頭：“我媽媽告訴我，要我在這裏等他。”聲音有些顫抖。
20多分鐘過去了，我回到了兒子身邊，發現兒子終於鬆了一口氣，表情也稍微平息了，並且迫不及待地告訴我：“媽媽，我剛才找不到你，我很害怕，但是我堅持等你回來，我是不是很棒？”我給了他一個大大的擁抱，稱讚他做得正確。
父母們尤其需要記住的是，理論跟實踐是兩回事。
育兒小竅門提醒：給娃兒傳授“自救法”一次別太多
爸媽們可能有疑問，當意外發生時，孩子們可以做的事情很多，比如找不到爸爸媽媽可以找保安叔叔，也可以找服務員阿姨打電話。但是，幼兒説發現，給孩子講得越多，可能並不是好事，尤其是對於心智尚不成熟的年幼孩子，越多方法增加危險的可能性越大。
因為孩子們可能會陷入“布里丹之驢”困境。“布里丹之驢”説的是有一頭驢子又餓又口渴，在它面前，既有食物又有水，但是這頭驢子竟然因為不知道先喝水還是先吃食物而猶豫不決，最終死於飢渴。大人肯定會覺得這頭驢愚蠢，但年幼的孩子，有時候會在選擇面前，因為過於緊張而導致頭腦一片空白，陷入“布里丹之驢”困境。這也是兒童心理學家Barry Schwartz用實驗所證實的——選擇越多越糟糕。所以教給孩子的“自救法”有多種，還不如一次只教一種高效，對於6歲前具體形象思維的孩子尤其是如此。
“等待”——是大多數時候都適用的簡單易用的自救法則？
曾經看過英國一位孩子奧斯頓的故事：
4歲的奧斯頓和他的單親媽媽住在南安普頓附近的公寓，他們住在8樓。有一天媽媽出外倒垃圾，一陣風把門關上了。4歲的孩子一個人在家裏，也不懂開門，媽媽擔心孩子害怕，自己在門外急壞了，不停地打電話。當開鎖匠到達時，着急的媽媽衝進房間，才發現奧斯頓睡得正香。
當人們問他為什麼這麼淡定時，這位淡定帝的回答讓人翹起大拇指：“沒啥，媽媽説了，當我深陷困境，沒有誰比媽媽更擔心了，所以我還擔心什麼？我看完動畫片覺得無聊便睡覺等媽媽了……”
“等待”，有時是孩子最好的自我保護方式，比如街上找不到爸爸媽媽，又比如被鎖屋裏。“淡定等待，相信爸爸媽媽已經在努力。”對於大孩子，有時也不失為一種明智的選擇。當孩子越來越大，可以引導孩子思考多種應對法。
所以，作為父母，你們是否經常有給孩子打意外“預防針”？
