孩子的世界是天真的，他們對壞人並沒有認知，所以當誘惑來臨時，孩子基本抵抗不住，那麼最好的辦法就是演習各種情況。不跟陌生人走就是幼兒們都要上的安全教育課。下面整理了幼兒園小班不跟陌生人走安全教案，一起來看看吧。
幼兒園小班不跟陌生人走安全教案
活動一
活動目標：
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、瞭解一些求救的方法。
活動準備：
1、安全知識掛圖。
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯繫，請他配合教育活動，並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程：
一、看圖講述
1、教師出示安全知識掛圖，介紹圖中的孩子，引導幼兒説一説圖上還有誰，陌生人在對圖中的孩子説什麼。
2、引導幼兒討論：為什麼不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師藉故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：“小朋友你們老師呢?”
幼兒：“老師出去了”。
陌生人：“老師不在，我帶你們去玩吧!”
幼兒：“老師説不能和陌生人走”。
陌生人：“我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。”
幼兒：“老師説不能吃陌生人的糖果。”
陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。”
幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了。
陌生人：“麥當勞玩具好玩嗎?”
幼兒：“好玩!”
陌生人：“那我帶你們去麥當勞玩吧!那裏有更多玩具，還有薯條可以吃。”
大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟着陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上。)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。
教師：“剛才你們想去什麼地方呀?”
幼兒：“麥當勞。”
教師：“那位叔叔你們認識嗎?”
幼兒：“不認識!”
教師：“那你們為什麼要跟他走呢?” (請幾位幼兒回答)
教師：“你為什麼不跟陌生人走呢?” (請一位幼兒回答)
教師：“你們覺得誰做得對誰做得不對，為什麼?”
教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。總結和陌生人走的危險性。”
2、討論：和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。
3、教師出示安全知識掛圖，向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時的自救方法。
教學反思：
由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了安全知識活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
幼兒的思維特點是具體形象型的，在活動開始時可以設計些情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的瞭解，知道了不認識的人就是“陌生人”，並知道了不能跟陌生人走。
活動二：
選擇遊戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1、陌生人就是壞人嗎?
A.陌生人就是壞人。
B、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
A、能去公園和遊樂場。
B、不能去任何地方。
3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A、可以和她去。
B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個不認識的叔叔給你東西吃，能吃嗎?
A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B、什麼都不能吃。
5、一位認識的阿姨説：“你媽媽突然有事情，讓我來接你放學。”你會上阿姨的車嗎?
A、先説謝謝再上車。
B、不能上車，爸爸媽媽一定會來的。
6、陌生人問你的名字、家裏有誰、能不能告訴他?
A、只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。
B、什麼都不能告訴他。
結束活動：
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思：
教師需要提醒家長要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。比如：爸爸媽媽的電話號碼、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社區村等等。並且讓孩子牢記在心，當然這些家庭基本信息可千萬不能告訴陌生人，一般只能藏在心裏，只有見到警察叔叔等等一些穿制服的工作人員才能説。
