1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學習區分高矮,掌握區別高矮的簡單方法,初步理解高矮的相對性。
幼兒園比較高矮教案:活動重難點活動重點:通過目測比較高矮,知道什麼高,什麼矮,感知高矮的相對性。
活動難點:學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其餘物體。
幼兒園比較高矮教案:活動準備1、日常生活中能比較高矮的實物若干;
2、數學卡——3-3比較概念,3-4比較概念,3-5比較概念;
3、各種玩具、記錄表、筆、圖片、高矮不同的瓶子。
幼兒園比較高矮教案:活動過程一、導入。
老師説“高”,小朋友説“矮”,同時蹲下;
老師説“矮”,幼兒小朋友説“高”,同時站起來。
二、展開。
1、學會區別高矮。
(1)和同伴比高矮,請幼兒和夥伴比一比,説出:誰高誰矮?誰和誰一樣高?
(2)數學卡:3-3比較概念。
比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮?
兩個禮品盒,哪一個高?哪一個矮?
兩個廚子,哪一個高?哪一個矮?
兩個梯子,哪一個高?哪一個矮?
2、比較兩個物體的高矮,掌握比較的方法。
(1)請一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上;
用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰高誰矮。
(2)一隻長頸鹿在地上,一隻小貓爬到樹頂,小貓低下頭對長頸鹿説:“瞧!我長得比你高。”
提問:小貓的話對嗎?為什麼?
(3)講解比較高矮的正確方法
小結:比較高矮時要佔站在同一高度。
3、感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)
(1)數學卡:3-4比較概念。
三座樓相比:
甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。
甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。
三棵樹相比:
引導幼兒説出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。
(2)討論:為什麼第一次乙高?第二次乙變矮了呢?
(3)小結:一個人或一個物體是高是矮,要看和誰相比,高和矮是會變的。
4、小組四人排隊,滲透高矮排序。
請幼兒説出誰比誰高,誰比誰矮,進一步感知高矮的相對性,嘗試按從矮到高的順序排隊。
5、音樂遊戲“找朋友”。
老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節拍拍手,找到朋友後握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友後,音樂停止,幼兒説出兩人比較的結果。遊戲反覆進行,朋友不斷交換。
三、活動評價。
表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
幼兒園比較高矮教案:活動反思這節數學課的教學中我設計了五個環節。第一環節我以觀察為主,目測比較高矮引入新課,導出課題。第二環節我設計了讓兩個物體比高矮活動,使幼兒用眼睛去發現比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固,並讓幼兒説出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序,讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒和朋友比較高矮。把學習和生活聯繫起來。
通過這節課的課後反思認識到幾點不足:
在幼兒動手操作比物體高矮時,過於牽制幼兒引着幼兒説出比較結果,幼兒天真的話語才是幼兒的天性,不應該怕幼兒説錯,説錯時可以及時給予糾正。在練習説高矮時有的幼兒還出現了怯場不敢表達,這也是我在以後的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練,教幼兒説完整話。