活動目標
1、感知摩擦力及其作用
2、結合生活經驗進行類比聯繫。
活動準備
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。
活動過程
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事，激發幼兒探索的慾望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試：一隻腳滑，一隻腳不滑。
播放健康歌，請幼兒一隻腳穿絲襪，一隻腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩隻腳着地有什麼不一樣？
2、對比體驗：（兩隻腳都不滑了）
請小朋友兩隻腳都穿這鞋子跳舞，會有什麼感覺？
3、觀察發現：鞋底的祕密
引導幼兒觀察自己的鞋子，發現鞋底的祕密：花紋
4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣
請小朋友説一説自己鞋底的花紋是什麼樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。
5、操作體驗：
（1）請小朋友一隻手套一隻鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什麼作用？
教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那麼滑了。
（2）交流故事的因果
小強只穿着絲襪爬長城為什麼比不過媽媽？
結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯想：
播放課件：
1、為什麼冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什麼汽車行駛是非常穩又容易剎車？
3、為什麼滑板車在路上滑得快？
言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我設計：
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？
播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
教案二：《摩擦力》活動目標：
1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。
2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。
活動準備：
課件3個，幼兒兩次實驗的材料
活動過程：
一、引題：
出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。
師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什麼不一樣?(雪地靴——平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋——立體的、又滑又?)
如果換一下穿可以嗎?為什麼?
二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關係。
1、師：這裏藏着什麼祕密嗎?我們來做個實驗。
2、介紹材料和實驗方法。(2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼?
3、幼兒四人一組進行實驗
4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什麼不一樣?(距離遠近、速度快慢)並記錄(出示課件一)
白 紫 速度 距離 ?
5、為什麼同樣的紙筒會由這麼不同的結果呢?
出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力(跟念)。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實驗，感知
1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衞生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什麼辦法?有什麼變化?為什麼會這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論：
如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣? 如果…… 會怎樣?
小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、瞭解摩擦力在生活中的應用。
出示課件三：廁所裏的防滑墊，為什麼要墊?(增加摩擦力，防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
六、延伸：出示一瓶子，老師説遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎麼辦?
教案三：神奇的摩擦力
活動目標
1、在動手操作中，激發幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導幼兒瞭解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。
活動準備
1、課件：圖片—陀螺
2、玻璃球、幹棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鍊的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動過程
一、導入
1、感知摩擦力的存在，激發幼兒的學習興趣。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友説一説，手抓住繩子後有什麼感覺。
教師小結：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。
二、展開
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀？
2、實驗：摩擦力
通過實驗瞭解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關。
（1）讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉動，比較那個陀螺會最先停下來。
提問：哪個陀螺會最先停下來，為什麼？
小結：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力大；光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉動的時間長。
（2）夾玻璃球和夾棗比賽。
引導幼兒分組進行實驗：將裝在瓶子裏的玻璃球和裝在瓶子裏的棗夾出放在盤子裏，看看哪一組最先夾完。
提問：這次你有什麼發現，摩擦力的大小和什麼有關係？
小結：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關係，物體間接觸面光滑，摩擦力小;物體間接觸面粗糙，摩擦力大。
3、動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們製造麻煩，現在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。
（1）衣服上的拉鍊拉不開怎麼辦？
（讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。）
（2）飲料瓶的瓶蓋打不開真麼辦？
（讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。）
4、瞭解摩擦力在生活中的應用。
增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減小：潤滑油、磁懸浮列車等。
小結：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。
三、結束
幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。
