活動目標
1、在大膽創作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣。
2、培養幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現房子的特徵，想象拼畫。
活動準備
裝有各種圖形的小框5個；膠棒每人一個；
拼有各種房子的大範畫；訂有各種動物圖片的絲帶一根；
《我是一個粉刷匠》歌曲；PPT
活動過程
1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據的據，釘的釘，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）
師：小白兔蓋新房時遇到了什麼困難？（忘記按窗户了）如果小白兔住在沒有窗户的房子裏會怎麼樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）
2、展開
（1）教師出示範畫，引導幼兒觀察。
師：設計師小豬聽説後，又專門幫小兔設計了幾座新房子，你們瞧！（出示範畫）小豬設計的這些房子漂亮嗎？你覺得它們那裏漂亮啊？（自由回答）小朋友知道這麼漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來看看吧！（教師引導幼兒説出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長方形，窗户是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設計了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎？
（2）教師示範
幼兒説一説，教師邊説邊操作。教師引導幼兒説：先拼房子的牆，再拼房頂，最後按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還説了一個蓋房子的祕密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
（3）幼兒動手操作，教師巡迴指導。
師：森裏還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們願意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什麼樣的房子呢？（幼兒説一説）提出要求：注意衞生，保持安靜。指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。
（4）組織幼兒欣賞作品
師：請小朋友把你設計的房子送給你喜歡的小動物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，並進行欣賞。那隻小動物的房子最漂亮？為什麼？
活動結束
小朋友們為小動物設計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續拼貼。
活動目標：
1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒的創新精神及初步的合作意識。
2、發展幼兒行進跳的能力。
3、能積極參加遊戲，體驗遊戲的快樂！
活動準備：
圈若干個，積木若干，音樂《兔子舞》、《去郊遊》
活動過程：
一、活動導入
1、進場（兔子舞音樂）
2、兔寶寶們，今天來了很多客人老師，快和它們打個招呼！
兔寶寶，我是誰呀？（兔媽媽）
今天我們一起來做遊戲好嗎？
3、做遊戲之前，兔媽媽要來找最神氣的兔寶寶！
神氣的兔寶寶會豎起自己的長耳朵,你們會嗎？哇，你們都是神氣的兔寶寶！
我的兔寶寶們真神氣！兔媽媽真開心！
二、基本過程
1、幼兒認識圈，探索玩圈
瞧，兔媽媽為了獎勵你們，給你們帶來了好玩的禮物！（教師出示圈）
這是什麼？這是圈，是一個神奇的圈！
（1）神奇的圈兒變變變，嘀嘀嘀嘀，變成了什麼：“汽車方向盤”？
兔寶寶們想不想變成小司機，那自己去找個圈吧，拿到圈的兔寶寶就可以跟着我一起開汽車玩啦。
（2）停車場到了，我們快把汽車停下來吧！剛才我們把圈變成了汽車方向盤。
兔寶寶們現在自己可以和你的圈玩玩，看看你能把它變成什麼？要動腦筋和別的兔寶寶玩的不一樣哦！
（3）幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。
（4）兔寶寶們，快到兔媽媽身邊來，告訴我你們是怎麼和圈玩的？（教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法，互相交流）
滾圈：這個兔寶寶把圈變成了車輪，讓它滾了起來！真能幹！
跳圈：這個兔寶寶把圈變成了他的家，跳進去跳出來。
轉圈：這個兔寶寶把圈變成了陀螺，轉呀轉，真好玩！
套圈：這個兔寶寶把圈變成了衣服褲子，可以穿一穿。
鑽圈：這個兔寶寶把圈變成了山洞，鑽過來鑽過去。
2、教師教授新方法“跳圈”
（1）兔寶寶們真厲害，把圈變成了這麼多好玩的東西。現在請你們的圈休息一下。今天我要教兔寶寶們一個本領，就是跳圈，今天要學什麼本領？
（2）看看我是怎麼跳圈的，我在跳圈的時候會念咒語，這樣我才能成功兔寶寶們要看看好聽聽好：兩隻腳並併攏，膝蓋彎一彎，向前跳進圈裏面。
（3）我成功了嗎？給我鼓鼓掌！那我是怎麼成功的跳進圈裏的呢？兔寶寶來幫媽媽唸咒語好嗎？（教師再次示範跳的動作）鼓勵幼兒説：兩隻腳並併攏，膝蓋彎一彎，向前跳進圈裏面。
（4）你們想不想試試看？那怎麼樣才能成功！一定要念咒語！兔寶寶們準備好了嗎？好，開始唸咒語：兩隻腳並併攏，膝蓋彎一彎，向前跳進圈裏面。兔寶寶，你們成功了嗎？耶！你們真厲害！一下子就成功了！
3、幼兒遊戲練習“跳圈”
（1）兔寶寶，你們開心嗎？可是媽媽還有點不開心，誰願意幫助我！真是媽媽的乖寶寶！
我們兔子一家有太多的寶寶了，原來的家太小了，已經住不下了，怎麼辦呢？
今天媽媽和寶寶們一起來蓋房子好嗎？
（2）我已經在那找了兩塊空地，我們的房子就建在那裏！
但是那裏還沒有路，我們先用我們的圈一個靠一個得鋪個小路出來好嗎？（幼兒鋪路）
（3）兔寶寶想不想去那裏看一看？那我們得從我們鋪的小路上跳過去！跳的時候要念咒語，什麼咒語？還記得嗎？跳過去的兔寶寶可以在空地上給後面的兔寶寶唸咒語！明白了嗎？（幼兒跳圈至空地）
（4）（幼兒都已跳到空地處）哇，在這裏蓋新房子真合適，這邊有很多青菜和蘿蔔呀！寶寶們，我們就在這蓋我們的新房子好嗎？耶！
4、幼兒遊戲鞏固練習“跳圈”
（1）蓋房子需要什麼呀？對，瞧，我們的建築材料在那裏！現在我們得原路返回去取材料！回去的時候還是用我們跳圈的方法，要念咒語！（幼兒跳圈回）
（2）現在每人拿一個建築材料，準備去我們選的新空地蓋我們的新家！蓋房子時有要求：前面的寶寶跳進了空地，後面一個兔寶寶才能開始跳，所有的兔寶寶都來到空地上開始蓋房子，比比那隊兔寶寶蓋得房子又快又好！
（3）哇，我們的新房子蓋好啦！我們真能幹！我們給自己鼓鼓掌，真棒！圈圈們也想來我們的新家做客，快去把你們的圈請進我們的新家吧！(幼兒取圈跳進新家)
三、結束部分
寶寶們，你們真是媽媽的好寶寶，你們團結一致蓋了新房子，真是了不起！辛苦了這麼久，我們開上我們的小汽車去郊遊吧！排好隊，一個跟一個哦！（智慧樹音樂——去郊遊）
教案三：幫小兔蓋房子
活動目標：
1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動準備：
1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術箱"每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙製小路，上面鏤刻着不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙製小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
活動過程：
1、從故事引入。教師説："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林裏颳起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被颳倒了，需要我們的幫助。誰願意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師説："這裏有'魔術箱'，蓋房子用的材料就在裏面，小朋友可以從'魔術箱'裏變出材料來。"
3、每桌放一個'魔術箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據自己的意願將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什麼形狀嗎？牆呢？窗户呢？"鼓勵幼兒説出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒説房子的窗户是"圓的"時，教師可以説："噢，你的窗户是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三隻小兔放在一起。
5、教師可以説："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做遊戲了。"教師邊説邊擺出紙製小路和不同形狀的幾何圖形：" 這條小路上有許多坑還沒有填平。這裏有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，把坑填平，路就修好了。"
6、幼兒自願結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好後，幼兒學小兔跳，沿着自己鋪的路去看小兔和他們的新家，並在新家前和小兔做遊戲。
