1、感受、體驗“事情發生時間的先後”順序,積極表達對時間先後的想法。
2、體會在時間流逝的過程中,會發生不一樣的事情。
3、增強時間意識,鍛鍊邏輯思維能力。
活動準備:教學掛圖
活動過程:1、出示掛圖,導入情景。
教師:今天,老師請來了兩位小客人,你們看看。他們是誰?
2、引導幼兒觀察畫面,回答相應關於時間順序的問題。
(1)請幼兒按照畫面説一説兔寶寶是怎麼畫畫的。
教師:寶寶兔在做什麼事情?小朋友在畫畫時要做哪些事情?寶寶兔應該怎樣畫火車?
(2)請幼兒觀察右邊的圖畫,並説一説嘟嘟牛在做什麼。
教師:嘟嘟牛仔幹什麼?請你看看這是幾點?鐘的指針現在指向了哪些數字?你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎?(引導幼兒用先--然後--再--最後的方式進行簡單陳述)
3、分發幼兒用書,教師引導幼兒自主完成練習。
(1)分發幼兒用書教師:請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。
(2)指導幼兒閲讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫,請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什麼。
教師:你看到了什麼?大樹是怎麼生長的?請你按照從先到後的順序,用筆在畫面上寫好“1,2,3,4”。
(3)請幼兒自主閲讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫,幼兒自主完成練習。
教師:請你觀察畫上面有什麼,同樣請你照從先到後的順序,用筆在畫面上寫好“1,2,3,4”。
4、檢閲操作手冊完成情況,結束活動。