這也是我們為人父母者的一片良苦用心！
於是我們認認真真地做着閲讀前的準備工作：
為孩子開闢閲讀區域，
為孩子選擇各式好書，
為孩子安排足夠時間……
可是，我們總是不經意間就走入了這樣幾個危險區：
1太關注“讀”，忽視“思考”
誤以為只要陪着孩子專心致志地讀書，就是最好的狀態了。買了好多的書，孩子讀了好多的書。這隻能説明在數量上來説，孩子做到了“博覽羣書”。
在你為孩子安靜讀書興奮而點讚的時候，我想問問：孩子在讀書的過程中有疑惑嗎？孩子有想跟你提問並交流嗎？
如果沒有！那隻能遺憾地告訴你：這樣的親子閲讀，還不夠！
2太牽掛“考試”，忽視“興趣”
很多家長喜歡買書，特別是認知到親子閲讀的重要性之後，總是擔心書目不能滿足孩子的胃口。可是一打聽，才發現她們買的竟然多半是跟考試息息相關的書，比如，各式各樣的作文選，重點小學考試密卷之類。於是，孩子學了一整天之後，回家後的閲讀時光，仍然是圍着“考試”打轉。就連讀到一篇好點的短文，家長的建議也是：看完後，試着做做後面的題目吧！長期以往，孩子一提“親子閲讀”，腦袋沉重得像灌了鉛。
3太過“放羊”，忽視“陪伴”
有些家長更是讓人不知道説什麼好，總是把選擇的書籍一股腦兒丟給孩子。以為孩子年齡稍大了，自覺性就比以前好多了。叮囑幾句之後，就以為跟自己沒太多關係了，於是大大咧咧地走開，開始忙活自己的事情了。留孩子一個人在書房，安安靜靜地看書。請問，這哪是真正意義上的“親子閲讀”啊？
4太過“任務式”，忽視“情感體驗”
有的家長誤以為“親子閲讀”是老師留的家庭作業。真是有些搞笑！“親子閲讀”是與孩子相處與交流的多麼美好的時間段啊，怎麼能當做任務去完成了。抱有這種看法的家長，特別容易忽視孩子的情感體驗。
5太強調死記硬背，忽視“靈活運用”。
古人説：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”是的，很多家長以此來教育自己的孩子，提醒孩子背誦的重要性。以為，只要把知識背得滾瓜爛熟，就萬事大吉了，就可以記憶一輩子了。更誇張的是，曾有一位家長告訴我：背熟了，記到腦袋瓜了的知識，是連火也燒不到，賊也偷不到的！於是，她就硬是要求孩子把一封書信完完整整地背下來。可是，那位孩子背完後，連書信的格式都説不上來。
因此，快快走出“危險區”，讓孩子感受真正的美好吧！
1閲讀最精髓之處：“思考”。當孩子思維特別活躍時，TA總會在不經意間迸發出一些新奇的問題來。愛因斯坦也説過，提出一個問題比解決一個問題更重要！珍惜孩子在閲讀過程中遇到的問題，並試着和孩子一起探索答案，時間一長，你會發現孩子的腦袋瓜越來越靈活了！
2閲讀最迷人之處：“趣味”。如果親子閲讀的點，聚焦在“考試”上，那麼，毫不誇張地説，孩子在閲讀過程中體會到的快樂，至少要鋭減一半。閲讀，尤其是小學階段的親子閲讀，應該將重點放在孩子興趣的培養上。試想：當閲讀已然變成孩子的一大愛好，那麼孩子對所學的課程會淡然看待嗎？因此，家長不妨試着放下考試的緊箍咒，和孩子感受真正的親子閲讀之趣味。
3閲讀最愜意之處：“陪伴”。“親子閲讀”就像是一根紐帶，可以更好地把家長和孩子的心靠在一起。家長用心的陪伴，會給孩子心靈留下最温暖的記憶，而循序漸進的閲讀會讓孩子的知識視野更為寬闊。家長“陪伴”孩子，就是最好的教育，會在潛移默化中讓孩子愛上閲讀。
4閲讀最美好之處：“體驗”。劉白羽説：“我愛書。我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”這話其實就説明了閲讀帶給人的美好的情感體驗。“親子閲讀”的過程中，孩子和家長一起打開書本，就像是打開了一個美妙的窗口。在各式各樣的情感體驗中，孩子的心智也日益成熟起來。
5閲讀最實用之處：“運用”。親子閲讀的重點不在於孩子會背多少書面知識，而在於通過閲讀與思考，孩子在看待和處理學習和生活中的事情時會有多少新思路。知識大爆炸的時代，就算窮盡一生，也是學不完、背不完的。因此，親子閲讀的時候，家長更應該強調“運用”，讓孩子在閲讀中學會些方法，這樣一來，腦袋才會越用越靈活，見解也會越來越獨特。
讓我們成為孩子的閲讀之友吧！
讓我們和孩子共同制定閲讀計劃！
讓我們和孩子共同交流閲讀感悟！
讓我們和孩子共同完成閲讀筆記！
讓我們和孩子共同品嚐閲讀喜悦！
