近日國家教委和國家統計局給出數據顯示:我國雖然由於計劃生育等因素,中小學生人數呈現下降趨勢,但是學生們課外補習人數則穩步增長,2009年我國補習市場需求人數為4303.13萬人,2014年增長至5962.67萬人,佔中小學整體人數由2009年的23.98%增長至2014年的36.
最後得出,高中生補課比例接近85%,初中生補課比例接近80%,小學生補課比例甚至超過了88%,對於補課,家長和孩子為啥這麼拼?
補習的四大理由,哪一條戳中了你?壹!學業競爭這麼激烈,不補課能行嗎?關於補課,大道理有很多,家長卻仍然無奈。“課”原本是該補還得補,關鍵就看怎麼補,這也是讓家長們最頭疼的地方,為孩子選擇補習班,應該注意點啥呢?
就像圖中這位同學的煩惱一樣,面對補課家長們的煩惱其實會更多,因為總想給孩子最好的!
家長在選擇學習班和老師上,會碰到各種各樣師資、價格等問題。一、補習要“好老師”
好的補習效果,是“當老師講到每一步時,學生甚至能思考到下一步”。如果孩子感覺不喜歡這個老師的課,怎麼思考呢?所以,家長在幫助孩子報班的時候,一定要注重老師的“品質”,不但是老師的教學能力,還有老師與孩子之間的關係是否融洽!
*** 上海七寶實驗中學初二 陳同學 一個學期英語從52分到125分。初一上學期的期末考,我的英語成績真的不堪入目。當時很不開心,爸爸媽媽更不開心,後來找到理優1對1進行補習。理優1對1的老師很嚴格,也很專業,分別從聽説讀寫四方面幫助我進步,並且老師非常會引導我的注意力也很幽默,我很喜歡老師的課。教務鄭老師按時記錄我的學習情況,和英語教研丁老師一起為我規劃學習方案,補習半學期後老師幫助我在期中考試中及格了。有了進步我很開心,爸爸媽媽也很開心,繼續在理優1對1學習,期末考試我已經考到125了,現在我的目標是下個學期成績突破140分。
二、補習要“好方法”
很多孩子在學習時,看着安安靜靜,但是什麼也沒有學到,非常浪費時間。理優1對1的老師在輔導的時候,會根據孩子的特點,着重教會孩子學習方法,使學到的知識系統化、規律化、結構化,這樣運用起來才能聯想暢通,思維活躍,讓每個孩子都能用最適合自己的方法學習,讓高效的學習幫助學生進步。
*** 杭州長征中學高三 季同學 數學單科3個月提高73分我初中學習還不錯的,考進長征中學心裏挺開心的。但是高一結束進入高二,我的成績就越來越糟糕。高二期末的成績可以説非常糟糕,在班級里長期倒數!我本來都要轉方向打算考藝術生了,偶然通過同學碰到理優1對1,彭標老師一針見血地指出我成績差的原因就是“學習方法和記憶方法不對”!在接下來3個月裏,彭老師重點教我學習方法、解題技巧,我漸漸發現自己思路清晰了,最後一次模擬考提高了73分!
三、補習要“有效果”
衡量任何輔導機構好不好的標準,歸根結底就是“能不能提分”!不能提分的機構,無論你吹得天花亂墜,也是紙上談兵。所以對於很多輔導機構説的“激發孩子興趣”、“挖掘孩子潛能”、“提升孩子素質”目標,都是空話。家長在給孩子報班時,最主要的兩個問題:能提分嗎?有效果嗎?