那些感受大地之美的人,能從中獲得生命的力量,直至一生。
——蕾切爾.卡遜
伴隨着工業化、城市化和現代化的進程,人類從密集的種族部落過度到不斷擴張的城市,從而遠離了山川、森林、溪流和原野,我們的孩子也便成為了穴居在鋼筋水泥叢林中的動物。
早在很多年前,台灣作家就曾寫過一篇文章叫《塑料兒童》,述了一對被電視、可樂、動漫包圍的雙胞胎侄女和兩個對室外遊戲、夏夜星空、月光下的山巒毫無興趣的五六歲的孩子——
天祥的夜那日來得意外的早,我帶了外甥女芸芸在廣場上散步,一片大大的雲層飄過去,月亮就懸掛在對面小山的那座塔頂上,月光下的塔,突然好似神話故事裏的一部分,是這麼的中國,這麼的美。
"芸芸,你看。"我輕輕的指着塔、山和月亮叫她看。"
“阿姨,我看我還是進去吧!我不要在外面。"她的臉因為恐懼而不自在起來。
"很美的,你定下心來看看。"
"我怕鬼,好黑啊!我要回去了。"她用力掙脱了我的手,往外祖父母的房內的電視飛奔而去。
我家十二歲的兩個外甥女,已經都戴上了眼鏡,她們做完了繁重的功課之後,唯一的消遣就是看電視,除了這些之外,生活可以説一片空白。將來要回憶這一段日子,想來不過是輕描淡寫的一句就帶過了吧。
再回到加納利羣島來,荷西與我自然而然的談起台北家中的下一代。
"他們不知道什麼是
螢火蟲,分不清樹的種類,認不得蟲,沒碰過草地,也沒有看過銀河星系。"
"那他們的童年在忙什麼?"荷西問。
"忙做功課,忙擠校車,忙補習,僅有的一點空閒,看看電視和漫畫書也就不夠用了。"
你家裏是不是也有這樣一個“塑料兒童”,將最純粹的童年遺失在冷冰冰的電視前又或是掩埋在習題裏?
法國著名的哲學思想家盧梭在其
教育著作《愛彌兒》中着重強調自然教育對兒童的意義,他認為人只有在“歸於自然”的教育中人才能保持純真善良的本性。美國文學家愛默生也説過“培養好人的祕訣就是讓他在大自然中生活。”
自然教育告訴你:重要的不是獲得知識,而是獲得智慧;重要的不是自我實現,而是免於恐懼、獲得平靜;重要的不是忙碌一生,而是獲得豐富的人生。
圖來自兒童自然攝影師Lisa Holloway
其實自然無處不在,在接寶貝上下學的路上或是自家的院子裏,只要你願意,可以帶着他停下來,靜靜地看一會兒路邊的
小花、在燈下織網的小蜘蛛、天空那朵像
小象的雲……原來大自然給了我們那麼多驚喜,原來大自然是如此充滿智慧。
最後的最後,咔噠想和親愛的寶貝一起來讀《小牛的春天》。希望寶貝們可以跟着五味太郎的小牛一起在詩意的四季裏慢慢長大。
這隻神奇的小牛背上可是有一座四季的樂園的呢!我們相信,這個可愛有趣的故事會讓寶寶感受到自然的魔力,迫不及待地去探索交替流轉的四季……
嗨,你的寶貝喜歡聽風的歌聲嗎?