“叮咚,叮咚”,一陣清脆的門鈴聲。打開門,大樓的管理員手裏拎着兩袋眼熟的垃圾,站在面前。沒想到讓孩子扔垃圾也是一種教育,藉助一袋垃圾,我給女兒上了一堂真正的勇敢課。
什麼情況?
事情要從三個小時前説起。
打掃完房間,看着整理出來的兩袋垃圾,想起最近正在訓練孩子一起做家務,我叫來了大女兒:“寶貝,幫媽媽把這個給拿到垃圾房去,拜託啦!” (垃圾房和我家相距大約7.8米,樓道和垃圾房內都有照明)
“不想去……”
“為什麼呢?小朋友是要幫媽媽做家務的呀。”
“我害怕……”
“不害怕的,小朋友要學會堅強,學會勇敢哦。”
我把垃圾遞到女兒手裏,拍了拍她的肩膀:“加油,你是最棒的!”
我揮揮拳頭給她鼓勁兒。女兒有些不情願,卻又無可奈何地走出了門。
過了一會,女兒回來了,手上空空的。
“垃圾扔了?”
“嗯,扔了。”女兒小聲回答着,低頭走進了自己的房間。
看到自己的“鼓勵式”教育起了 “效果”,讓我對自己的做法更加確信不疑。
然後……時間開始快進……就是現在。
為什麼被女兒扔到垃圾房的垃圾,會出現在管理員的手裏?
實在是讓我大為疑惑。
接下來,管理員説出的話,更是讓我臉頰發紅,額頭上也開始冒出陣陣冷汗。
兩袋垃圾是在隔壁鄰居的家門口被發現的!
鄰居不明所以,拿着垃圾找到了管理員。而管理員更是用認真負責的態度尋找蛛絲馬跡,在垃圾袋中找到有我老公名字的信封,才來確認垃圾是不是我家的。
我難以置信,馬上叫來了女兒,問清緣由。
女兒告訴我,垃圾是她放的。
她實在是太害怕了,不敢去垃圾房,但又怕被我訓斥,無奈之下,才把垃圾放在最近的位置——鄰居家的門口。
弄清楚事情的原委,我強壓着怒火和失望,先是向管理員賠禮道歉,又帶着女兒上門和鄰居説明情況,獲得了原諒。
回到家,想要大聲訓斥一番,但看到女兒難過又懊惱的樣子,我不僅陷入了沉思。
我一直很自信的“鼓勵式”教育竟然出了差錯。
自以為萬無一失,卻遭啪啪打臉,為什麼會這樣?
我在腦中飛快的整理着思緒:
1. 孩子説害怕時,我的迴應是不要害怕,要勇敢。忽略了孩子的感受,不僅沒有站在孩子的角度上考慮,更沒有去尋問原因,沒有幫助孩子從根本上消除的恐懼心理
2. 在孩子不情願的情況下,為了鍛鍊她勇敢,讓她去做超出能力範圍的事。結果事與願違,不但沒有達到預期的效果,反而鑄成孩子犯錯。
本想讓女兒變得勇敢,堅強,但結果卻是不盡人意。這次事件中,我有着完全不可推卸的責任。
我反思自己,現在我能做的,不再是糾結於發生的這件事,而是要如何去將這件事帶來的負面影響減少到最小,怎麼做才能真正讓孩子變得勇敢起來,
我歸納了幾條,並馬投入到實際操作中:
教育孩子遵守各種規矩的道德規範
孩子並不是一生下來就會遵守各種規矩的,要教他對錯之分,什麼能做什麼不能做。
我明確地告訴女兒,不管出於什麼原因,都不可以把垃圾放在鄰居家的門口。這是錯誤的行為,會給他人帶來困擾。
女兒當場向我保證,一定牢牢的記住我的話,不再犯同樣的錯誤。
引導孩子用語言表達情緒,説出心裏話
傾聽孩子的內心,和孩子聊聊天,培養孩子用語言描述情緒的能力,並表示理解和接納。
我用温和的態度和女兒聊起天來,交談中,我瞭解到,因為最近讀了鬼怪神話的書,她腦子裏都是妖怪的影子。所以不敢單獨去做事情,更不敢單獨去垃圾房。
難怪呢,她最近上廁所都要把門打開,還不停的大聲説話,原來是給自己壯膽呢,都怪我太粗心了。
在大人看來不是事的“事”,在孩子們看來都可能是天大的“事”。做到及時和孩子溝通,避免發生意想不到的問題。
做到充分的民主,尊重孩子的意見和心理感受,讓孩子有被重視的感覺。
和孩子協商解決問題的方法,商量出一種雙方都可以接受的方法。
我領着女兒一起從家裏到垃圾房走了幾個來回。我告訴她,如果害怕,隨時可以叫上媽媽,直到打敗腦子裏的那些妖怪為止。
女兒被我逗得笑了起來,想了想,説道,好像沒那麼害怕了。
將“鼓勵式教育”做到極致,才能發揮它的真正效用
不單單是一句“加油,你真棒”,而是要到達孩子心靈深處,產生共鳴,講出深層的原因。孩子感受到了,體會到其中的真心,才能真正被鼓勵。
否則只會心生反感,產生牴觸,不會為所動。
事實證明,過於簡單化的鼓勵和表揚,對孩子來説,效果並不明顯。
在孩子的成長過程中,會發生許多狀況外的事情,作為新手媽媽,我們必須要有一顆“強心臟”,以不變應萬變。更要不斷的反思,不斷的去成長,及時總結經驗教訓。
用正確的方法,幫助孩子“止錯”,讓孩子成為一個真正勇敢自信的人。