很多家長在教育孩子時,往往以孩子還小,做着一些不給孩子面子的事情。然而小小的孩子,也是很有自尊的。
孩子在父母眼裏,總歸是小的。
小的不懂什麼是玩笑,什麼是道理,就連自尊也不會懂得。
我們常常當着孩子面,在一羣人面前肆無忌憚的説落孩子,説他長的一副孫悟空的翻騰樣子,調皮又愛哭。一陣鬨笑後,誰也不會注意到孩子臉頰上的羞愧。
久而久之,孩子喜歡不在眾人面前露面,有人的地方,他們便怯生生的躲在父母身後,與影子為伴。
後來,我們發現孩子變了,變得有些內向,不愛説話,不愛見客人了。這才煥然大悟,原來這麼豆丁大點的孩子也有自尊。
想起女兒有次在圖書館借書認錯爸爸的糗事。
和往常一樣,那天挑選完書本後,我便帶着番茄在一旁的小凳子上休息,等着爸爸借閲回來。
這時候正好有一位男士,身材跟番茄爸爸長的相似,恰巧那天衣服的顏色也一樣。那位男士背面低着頭在包裏找東西,女兒以為是爸爸把書借好了。
她興奮的從小凳子上滑下來,咚咚咚的跑上去,一把從後面抱着了那男士的大腿,嘴裏甜甜的叫着:“爸爸,爸爸。”
男士尷尬的轉過身來,女兒跟那位叔叔就這樣直直的對視了三秒鐘,男士笑了笑還沒開口説話,女兒撒手就跑開了。
她一個人朝着圖書館的大門跑去。
我在後面喊着:“等等媽媽。”
出了圖書館大門,女兒被小攤上的鵪鶉煎蛋吸引住了,她似乎已經忘記了剛剛發生過的尷尬事情。
過了一會,番茄爸爸出來了,我打趣的跟他説起剛才認錯人的那一幕。説到一半的時候,女兒哇哇的哭起來,泣不成聲的衝着我喊着:“媽媽,你不要説了。”
那一刻,我知道,我的女兒有自尊心了。
之後,也隱隱的發生過類似的事情。
女兒很喜歡坐在共享單車前面的籃子裏面,每次路過遇見都要嚷嚷着坐五分鐘,有時候拗不過,爸爸就會慢慢的推着她走一圈。
有一天在等紅綠燈的時候,碰上了兩位交警阿姨,那阿姨輕言細語的跟番茄爸説:“這個單車籃很危險,不要讓小孩坐在裏面。”
女兒以為阿姨是在責怪她,便嗚嗚嗚的委屈哭了起來。
交警阿姨見女兒哭了,有些不好意思的想去哄她,被女兒拒絕了。
幸好綠燈來的快,這事也就立馬過了。
其實共享單車,我們從來不騎着載孩子,平時出門要麼開車要麼推兒童車,很少能坐在自行車上,可能女兒就有些心癢。
不過一般上車前,我們會跟她説要抓穩了,坐5分鐘就下來。
所以在聽到交警阿姨好心勸言時,女兒就理解成了責怪她,在她認為,我已經聽了爸爸媽媽的話,抓穩了,只坐5分鐘,為什麼要説我。
3歲大小的孩子,自尊心如此強烈,不容小覷啊。
記得蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説:“兒童的尊嚴是人類心靈裏最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”
孩子的心靈是非常脆弱而敏感的,需要成人的細心呵護和理解。只有這樣,他才會感受到真正的自尊,發展出自信。
若把孩子看成不懂事的孩子任意去批評、指責,刺傷他的自尊心,那孩子就容易產生自卑、退縮、緊張,甚至憎恨、敵對情緒。
有人説,孩子的自尊心要從小培養,我倒認為,自尊心是每個人的天性使然,到了一定的年齡,比如3歲左右,孩子便會注重別人對自己的評價,開始有了自尊心。
3歲,孩子一旦有了自尊心,父母説話就要注意了。
1. 給孩子留面子
孩子越小,心靈越不設防,越容易受傷害,父母需要給予小心的呵護。譬如,不要拿孩子的尷尬事,作為飯後談資。更不要嘲笑他們,不要當着別人的面嘮叨孩子曾經説過的話或做過的事,使他感到難堪、無助,從而對父母產生厭倦心理和敵對情緒。
保護好孩子的自尊心。詹姆斯·杜布森博士説:“有千百種方法可以讓孩子失去自尊心,但重建自尊卻是一個緩慢而困難的過程。”
2. 別敷衍孩子
如果孩子想跟你説話,你只要離開電腦或者關掉電視,回答一個問題的時間就夠用了。眼對眼地看着他,以此來表明你是真的在聽他説話。這對培養孩子的自尊心有奇效,因為它傳遞了一個信息,孩子會覺得他在你的心目中是重要的、有價值的。
3. 愛孩子
愛孩子大可不必遮遮掩掩,自然的表達出你對孩子的愛。多抱抱他、吻他、拍拍他的肩膀,告訴他:“我愛你”。
在《水知道答案》一書中,作者認為,當水看到“愛與感謝”時,它會呈現出幾乎近完美的結晶。這讓人聯想到了,愛與感謝本是宇宙存在與人際關係的基本原則,美好的情感與心念會對世界產生有益的影響。
水尚且如此,何況孩子呢。在有愛的環境里長大的孩子,會更有力量。
4. 不拿孩子做攀比
每個孩子都有自己獨特的閃光點。不要老是抓着孩子的缺點,忽視了孩子的優點。別人的孩子也絕非十全十美,興許他的缺點,恰好就是你孩子的優點呢。多鼓勵孩子,少拿別人孩子的優點打擊孩子。
5.這10種話語父母一定要慎用
惡言,如“蠢傢伙”“傻瓜”。
輕蔑的語言,如“沒用的傢伙”“你簡直是廢物”。
過分責備的語言,如“你又做錯事,真是壞透了”“你怎麼什麼都做不好呢”。
壓制的語言,如“閉嘴”“你怎麼這麼不聽話呢”。
強迫的語言,如“你必須。.”“我説不行,就不行”。
威脅的語言,如 “你要。.我就。.”“我再也不管你了,隨你去吧”。
哀求的語言,如 “求求你別這麼做好嗎”“乖”。
抱怨的語言,如 “你做這種事,真令我傷心”“你怎麼又。.”。
賄賂的語言,如 “你若考5個A,我就給你買那個漂亮的洋娃娃”。
諷刺的語言,如 “你可真行啊!竟敢做出這種事來”。
孩子有自尊心,也是認知發展的體現,不要覺得孩子太敏感,大驚小怪。
屠格涅夫説:“自尊自愛,作為一種力求完善的動力,卻是一切偉大事業的淵源。”
每個孩子都是不同的,我們只有持續地關注他們成長,不斷地提升自己的理論水平,才能避免做他們成長路上的障礙,才能真正的為他們提供一個良好的、舒適的、温暖的“巢穴”。
而這個合適的“巢穴”會保證孩子的營養,為他以後的發展做好充足的準備,讓他成長為一個自尊自愛的人,讓他可以像鳥兒的飛翔、野獸的兇猛、夜鶯的歌聲、蝴蝶翅膀上美麗的斑駁一樣,有一天自由馳騁在屬於他的天地裏。