Q 女兒小的時候非常專注。她七八個月大時，有時自己拿一個小玩意兒能玩一兩個小時。現在她已經27個月了，專注力卻很差。比如指認字卡，才過幾分鐘，她的注意力就不知道跑哪兒去了。 怎麼才能讓她再專注起來呢？
Q 女兒小的時候非常專注。她七八個月大時,有時自己拿一個小玩意兒能玩一兩個小時。現在她已經27個月了,專注力卻很差。比如指認字卡,才過幾分鐘,她的注意力就不知道跑哪兒去了。 怎麼才能讓她再專注起來呢?
孩子的注意力和年齡有關,和興趣更有關。通常我們説孩子的年齡越大,注意能集中的的時間越長。這是有條件的,指的是“在同樣需要付出努力才能維持的有意注意的條件”下。如果説小時候注意力好,指的是 A 那時她跟隨自己的興趣而維持的注意,和現在你讓她指認字的情況是無法相比的。現在,我更關心如果讓孩子跟着自己的興趣走,最長能玩多長時間?
孩子小的時候,我們容易跟着孩子的興趣走。給孩子一個玩意兒,只要她肯玩,我們會讓她盡興。隨着孩子的長大,父母會感到教育的責任越來越重,往往期待孩子玩得更有目的,更有收穫。但由於對“收穫”有期待,經常容易忽略對孩子興趣的尊重。
孩子才剛剛兩歲多一點,我們對孩子的引導要多一些寬容,多一些幽默,多一些智慧。也許我們給孩子放開一個空間,就會看到孩子的自主探索在成長。
尊重孩子的興趣她的興趣也許是挖蚯蚓、撿石頭、沒完沒了地開着小紅車……這些行為也許已經讓你忍無可忍了,但是還是要忍住。告訴自己,她沉醉其中,一定有她的收穫。如果我們只用自己認為是學習的任務去打擾孩子,那麼,孩子的注意會經常被打斷。結果是,我們自己在縮短孩子注意集中的時間。
學會順勢引導在孩子津津有味地探索着她的奇妙世界的時候,我們也要想一想,該怎樣“武裝”一下自己,才有資格分享她的收穫。
耐心傾聽她的故事,她會用那些石頭向你講述一個你未曾想到過的世界;查查彩圖百科,那裏面關於蚯蚓的圖解,會成為我們和孩子溝通的橋樑;和她一起開一會兒車,你們就可以一個當警察,一個當司機,把開車的遊戲玩得更加豐富多彩。只有耐心走進童心世界,才有可能陪伴他一起,步入一個更高的境界。
玩一些肢體控制的遊戲有一些肢體控制的遊戲,不僅能增加孩子的體能,還會幫助訓練孩子的有意注意。比如,幾個小朋友一起玩追人遊戲,追人者喊“冰棍”的時候,大家都必須保持當時的姿勢不動,喊“化了”才可以自由跑動。
整個遊戲過程中被追的小朋友除了要關注追人者的位置外,還要實時關注追人者的號令。並且關注在第一號令發出後,自己的姿勢。而體能的增強,也會幫助他更好地調整自己的注意狀態。
朋友總給零食吃…… Q 兒子6歲,我從來沒有給過他零花錢。但是經常和他一起玩的小男孩們似乎都有,他們喜歡用零花錢到小食雜店去買各種小零食(大多數是膨化食品)。有好幾次我發現兒子在吃那些孩子給他的零食。一來我不想讓孩子總吃別人的東西,二來我也不想讓孩子養成吃零食的習慣。該怎麼辦才好?
A 對於能不能吃人家的東西,許多家庭的規則是不太一樣的。但大多數家庭堅守着一個標準:不吃陌生人的東西。那麼熟人的東西是否就一定能吃呢?還真不一定。有許多危險,其實就來自熟人。
在孩子建立起食品安全意識之前,不少父母會這樣對孩子説:“沒有爸爸媽媽的同意,別人的東西不能吃。”這道屏障在我們能夠總跟着孩子的時候還是牢靠的,在孩子遠離我們的視線時,就不好説了。因此最重要的還是要逐漸培養孩子的食品安全意識,增強孩子的選擇能力。
很多父母擔心孩子吃了零食,會影響胃口,進而影響孩子的營養狀況。這種擔心是非常有道理的。因此,我們不僅不能讓孩子吃太多的零食,而且,還要幫孩子學會選擇健康零食。零食的數量可以通過我們給孩子的零花錢的數量來控制;零食的選擇能力可以通過常帶孩子去超市購物,對所選的食品進行安全性評價來提高。孩子小的時候, 要讓孩子瞭解什麼是“垃圾食品”。
告訴孩子,有些東西雖然好吃, 但吃得太多就會成為體內的垃圾, 影響健康。好吃的東西不等於都是好東西。孩子長大一些後,還要告訴孩子“ 毒品”的概念, 培養孩子在大是大非問題上抵禦眼前誘惑和同伴壓力的能力。零食只能是少量的, 孩子的飲食結構更多的需要通過正餐來控制。
在孩子的小夥伴中, 有的孩子更偏愛吃,有的孩子更偏愛玩,如果父母不想讓孩子吃太多的零食,不妨鼓勵孩子多和更偏愛玩的小朋友接觸,這樣他關注吃的機會就少了。當然,在小朋友之間,如果零食是安全的,也許沒有必要過多限制他們的分享行為。有些孩子,正是通過這些零食的交流,體驗了分享的樂趣。
有時候,我們甚至可以建議:“昨天,你嚐了棒棒的花生糖,今天,我們給棒棒帶點什麼好吃的呢?”這是孩子學習分享的機會,也是我們用健康零食去影響孩子的機會。另外,每個家庭都有一定的飲食習慣。如果父母不愛吃辣的,家中也許就不會有辣的食品,孩子也沒有機會喜歡上辣味。但是,孩子之間的零食交流會豐富他們的口味,甚至有可能讓孩子喜歡上某種新口味。
人的一生,能喜歡上更多的口味,就有可能享用更多的美食,生活的樂趣也會多一些。從這個意義上講,孩子有機會品嚐百味,也沒有必要太緊張。
媽媽,你為什麼不買寶馬……” 開車送兒子去幼兒園,兒子看着滿街跑的車問:“ 媽媽,你和爸爸買車的時候,為什麼不買輛寶馬呢?”兒子5歲,知道很多車,也知道寶馬是“好車”。
我應該怎麼回答他呢? A 有一天,朋友遷新居,我帶着孩子去祝賀。朋友的新家寬敞漂亮,孩子在裏面玩得很開心。臨走,孩子忽然説:“ 媽媽,我們什麼時候也搬新房子……”我笑着説:“嗯,你真有眼光。”我知道,機會來了,這是我們和孩子進行經濟學討論的開端,也是我們向孩子傳遞我們自己的價值觀的時刻。
生活中,孩子會經常給我們這樣的機會:他喜歡玩具車,買了這輛還要那輛,恨不得把玩具店裏的車都搬回家;她喜歡芭比娃娃,買了這套還要那套,每次到芭比櫃枱前都走不動…… 物質無限,慾望也無限,我們都能去滿足他們嗎?當然不能,不僅僅是因為我們的能力有限,更是因為如果那樣,我們就害了他們。
孩子在生活中的這些小問題,其實和好房好車的問題有類似之處,需要我們從一開始就小心應對。
坦誠而不自卑 承認孩子的眼光,這很重要。在孩子開始懂得比較、開始能夠清晰地表達自己內心的願望時,我們應該鼓勵他表達出來,而不是壓抑他。但承認不等於贊同,我們也可以從我們的角度對願望的合理性和可行性作出我們的判斷。比如:“ 車就是個代步工具,我覺得我們的車現在已經能夠解決我們的交通問題了。”
開什麼牌子的車不重要,重要的是我們能開車到達我們的目的地,創造屬於我們自己的快樂生活;重要的是我們在行駛過程中表現出來的駕駛風度並不遜色於人,這永遠值得我們驕傲。相信孩子也會受我們的感染,再看來往車輛時,也關注到什麼是良好的駕駛風度。
資源有限我們不買某種東西,有時是因為根本不需要,有時是因為我們認為性價比不合適。這時,把資源有限的概念傳遞給孩子,是做父母的責任。
在這個地球上,沒有人能佔盡所有好事,也沒有人能擁有所有好東西。而且,物質的優越,事實上也並不一定帶給我們快樂的生活,關鍵要看我們有沒有樂觀的態度以及創造的能力。培養孩子在資源有限的條件下創造美好的生活的能力,才是帶給他們一生幸福的最好禮物。
量入為出我們不買某種東西,有時還因為我們目前的財力還夠不上。這時不妨對孩子直説:“ 新房子當然好,爸爸媽媽也正在籌劃着攢錢買房呢,我們一起努力吧!”根據孩子的理解力,給孩子講一點點量入為出的概念,現在正是時候。要讓孩子懂得天上不會掉餡餅,凡事皆需努力爭取。
